030.部编版二年级语文上册公开课《2 我是什么》省级广东冯老师.docVIP

我是什么? 【教学目标】?? 1．认识14个生字，读准多音字“没”，会写“极、坏”等9个字。?? 2．能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。?? 3．知道水在一定的条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。?【教学重难点】? 借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会文章用词的准确。?【课时安排】??第一课时：? 1.初读课文，学习生字词、学写“变、傍”等生字。? 2.整体感知课文，理清课文脉络，知道文中的我是水，我最大的特点是会变，我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。?第二课时：? 1.学习理解课文内容，体会用词的准确，并能运用。?2.了解水技能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。?3.学习书写生字“极、坏”。??【教学过程】?? 一、激趣导入，复习字词：? 1．同学们，今天课堂上来了一位神奇的朋友，看，他是谁？孙悟空本领可大了，他会——（七十二变，火眼金睛，筋斗云）孙悟空真是神通广大啊！? 2.他把咱们昨天学习的课文《我是什么》的生字宝宝变出来了，你会读吗？? 晒干???变成???极小??傍晚? 越升越高???越来越低???小水滴???小硬球?温和??好事??灌溉田地??发动机器???暴躁??坏事??淹没庄稼??冲毁房屋??? 3.同学们真厉害！孙悟空都要佩服你们啦！通过上节课的学习，我们都知道，我就是——水，我最大的本领是——我会变。我变成了——汽、云，还变成了雨、冰雹、雪。（结合板书小结）? 过渡：水的神奇变化把孙悟空也吸引住了，来，让孙悟空带我们走进水的世界吧。? 二、学习课文第三自然段。? 1.导语：看，水娃娃像一位善于变化的魔术师，我们的书法家写成了生动形象的水字，现在我们来欣赏水的篆字体，（出示水的篆字体书法）。? 你觉得这些水字像什么？（好像调皮的孩子在伸手踢脚，在玩耍，在跳舞，在唱歌……）? 2.师：多可爱，课文中有个自然段把活泼可爱的水娃娃写出来了，请大家找一找。? (P6出示第三自然段)指名读第三自然段。——（点评：读得真好，让老师看到了水在安静地睡觉，在快速的奔跑）。? 再指名读。（点评：你读得真不错，水娃娃有静有动，老师也想来读一读）? 老师带动作范读。（生评）? 这么活泼可爱的水娃娃，让我们也配上动作一起读一读吧。?小结：听着同学们的朗读，我仿佛看到池子里、小溪里、江河里、海洋里的水活泼可爱的样子。? 三、学习课文第一、二自然段。（引发学生想象）? 过渡语：水娃娃不但活泼可爱，还善于变化。下面我们来欣赏朗读课文第一、二自然段，看看水娃娃是怎样发生神奇的变化的。? 观看视频朗读。?◎?学习第一自然段??? 师：刚才的朗读，让我们知道了，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了云。（出示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。?）变成云彩的我会穿不同颜色的衣服，他会穿什么衣服呢？（白衣服、黑衣服、还会把红袍披在身上）这么爱打扮的云娃娃，美吗？好，我们一起把它的美读出来吧。……?◎?学习第二自然段? ?????1.师：（P9出示第二自然段）云在空中越升越高，体温越来越低，我又变成了什么呢？（雨、冰雹、雪）雨、冰雹、雪，从天空下来时的动作一样吗？看，课文是怎样写的（出示句子）你自己读一读。? 2.师：小雨滴，你是怎样下来的呀？（落），你呢，小硬球，（打下来），美丽的小雪花，你呢？（飘下来）为什么呀？? 你知道的真多，好，我们来看看他们下来时的情景是怎样的。（出示视频观看感受雨、冰雹、雪下落的不同）? （出示三个句子）下面我请三个小朋友分别扮演雨、冰雹、雪读一读这三个句子，看看哪位小演员读得最棒。? 师点拨：（小水滴聚在一起落下来，人们叫我?“雨”。）小雨滴不紧不慢地落下来，这个“落”字读得让人感觉好舒服；? （有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。）“打” 字读得有力，读出了冰雹的重量。? （到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。） 好一个“飘”字我看到了轻盈美丽的小雪花犹如花仙子飘落在人间。? 师：通过同学们的朗读，老师感觉到课文把这三个动词用得多好呀，我们能学着课文用它们来说说话吗？现在呀，老师提供一些情境，请分别用“落???打???飘”各说一句”?? （出示：黄叶、石头、羽毛。词语：落???打???飘）? 第一个学生说时教师点拨：怎样的黄叶，怎样落下来。（有了第一个例子，如下说的句子就会丰富了。）? （老师的点拨是一个亮点，故要体现一个提高过程。）?小结：同学们真聪明！一下子就能准确地运用刚学到的知识啦!?4.师：学到这，老师想跟大家合作读读书，让我们再次体会一下 水娃娃的神奇变化，好吗