精华资料人教新课标版一年级语文上册教案.doc

太平镇老庄小学教学教案 科目 语文 年级 一年级 课 题 　g k h 教者 一舟 课时 第一课时 教具准备 　 教学 目标 1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。 课前检测 复习单韵母和学过的声母 教学过程 (一)学习声母ｇ　　1、看图，.教学声母g。　　(1) 指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲讲鸽子。　　(2) 出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。　　(3) 指名试读　　2、学生练习发音，体会发音要领。　　3、利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。　　4、教顺口溜：进一步掌握g的发音要领。　　(二)练习拼音　　1、复习拼音方法。　　2、让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。　　3、指名拼读音节。范写g，学生书空练写。　　(三)学习声母ｋ。　　1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。　　边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。　　2、指名试读。领读、齐读、指名读。　　3、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。　　4、“开火车”读k。5、比较k—e，k的读音。 教学过程 6、提问：你怎样记住k的形。　　教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。　　7、范写k，学生书空练写。 8、让学生试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。　　(四) 教学声母h。观察图画，说明图意。　　1、试读h音。　　2、示范发音、领读、齐读。　　3、比较读k—he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）　　4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。　　用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，但气流比发ｋ时的气流弱。　　要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母　　5、教顺口溜：小椅子h、h、h。　　6、范写h，学生书空练写。　　7、让学生试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。　　(五)指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ　　讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。 课 后 检 阅 检查学生作业。 板 书设 计 g k h ｇ—ａｇ—ｅｇ—ｕ k—ａ k—ｅ k—ｕ h—ａ h—ｅ h—ｕ 教学后记 审批 意见 　 太平镇老庄小学教学教案 科目 语文 年级 一年级 课 题 g k h 教者 一舟 课时 第二课时 教具准备 　 教学 目标 初步掌握三拼连读的拼音方法。 认识5个生字，会读儿歌。 课前检测 拼读： ｇ—ａｇ—ｅｇ—ｕ k—ａ k—ｅ k—ｕ h—ａ h—ｅ h—ｕ 教学过程 　一、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形　　二、教学三拼连读法。　　1看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?　　2再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。　　3教师示范拼读。(声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ā读得响亮些)　　4教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。　　5练习拼读三拼音节。　　（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。　　三、读儿歌，读词认字　　1带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；　　2读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”； 教学过程 　　3联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；　　4认读五个生字，注意区别画—花、个—哥每组字的声调。　　四、扩展活动　　1拼读三拼音节，说说它们是什么。　 　　ｈｕā(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)　　2读一读，比一比每组的音节有什么不同。　 　　ｇā—ｇｕāｋā—ｋｕāｈā—ｈｕā　 　　ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕóｋù—ｋｕò 课 后 检 阅 读一读，连一连。ｈｕā ｈｕà ｇē ｇè 画　　花　 哥　个 板 书设 计 g k h 花 哥 弟 个 画 教学后记 审批 意见 　 太平镇老庄小学教学教案 科目 语文 年级 一年级 课 题 j q x 教者 一舟 课时 第一课时 教具准备 　 教学 目标 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学习j q x与单韵母i的拼音。 3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。 课前检测 　认