015.部编版二年级语文上册公开课《1 小蝌蚪找妈妈》省级赵老师.docVIP

小蝌蚪找妈妈教学设计? 宁夏银川市西夏区第九小学?赵晓芸? 教学目标：? ???1、学习本课生字，能正确读写? ??2、能正确流利、有感情地朗读课文，在愉快的学习过程中知道小蝌蚪的生长过程，思维有所开拓，口语有所发展。????3、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。????4、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。?????5、增强学生对科学童话的学习兴趣。?教学重点? ???1、学习生字词? ???2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。????3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。?教学难点? ??指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。? 第二课时? 教学过程?一、激趣导入? ??同学们，喜欢听歌曲吗？让我们来听听一首儿歌吧。（多媒体播放“小蝌蚪找妈妈”的音频。）师：歌曲内容是——今天让我们继续跟着小蝌蚪去找妈妈吧！? 板书课题，齐读课题。?二、复习? 1、摘生字果实（请学生上台来能大声、准确地读出字音并组词就可摘下果实，其他同学跟读。）师评价及正音。? 2、帮词语小蝌蚪下水（先齐读蝌蚪身上的词语，再推火车读帮小蝌蚪到池塘去）?三、学文? （1）、学习“小蝌蚪样子”的部分。? 1、看，小蝌蚪在你们的帮助下，都到池塘里游玩了。它们游得多开心啊！（出示课件：小蝌蚪在水里游来游去图。）? 2、师：小蝌蚪长什么样呢？小朋友们能从课文中找到有关的句子吗？?? 生找，划波浪线。交流画线句子。? 3、指导朗读。师：你觉得这是一群怎样的小蝌蚪？（可爱！）根据你的想法来读一读。这还是怎样的一群小蝌蚪？（快活）（指导读出“可爱、快活”的语气）? 指名读，奖励笑脸。? 师：多么可爱快乐的小蝌蚪，齐读第一自然。?4、句子练习? 这儿还有一只爱学习的小蝌蚪（拖出小蝌蚪带句子的练习题）???小蝌蚪游来游去。? ??A、小蝌蚪在哪里游来游去？指名说? B、小蝌蚪在哪里怎样地游来游去？指名说?全班掌声夸夸他? ???（2）、学习“青蛙妈妈样子”的部分。? 1、师：多么可爱、快乐的小蝌蚪啊！可是小朋友们知道吗？小蝌蚪也有不快乐的时候。因为他们一出生就没有见过自己的妈妈，你知道他们的妈妈叫什么名字、长什么样吗？请小朋友们到文中找一找有关的句子来告诉小蝌蚪。? 2、指名交流句子? （大屏幕出示句子：荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。边贴大青蛙的图片。）? 师：老师这有一张青蛙妈妈的照片。如果你们是小蝌蚪，妈妈给你的第一印象是什么呀？? 指名说、圈出“碧绿，雪白，大”。? 师：你还见过碧绿的什么？“雪白”是怎样的白？那么，像金子一样的黄？像火一样的红？像天一样的蓝？? 生齐答。? 3、课件出示词语搭配，齐读。? 4、指导朗读师：青蛙妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。多美呀。你能通过读把她的美表现出来吗？? 指名读，奖大红花。? 带着这份了解和喜欢，我们再来读一读。生齐读。?5、连线练习，加深对小蝌蚪和青蛙样子的印象。 课文学到这儿，小蝌蚪和青蛙妈妈的样子你都清楚了吗，请学生上台完成连线练习。? （3）、研读“找妈妈的经过”的部分。? 小蝌蚪都是在谁的帮助下找到妈妈的？先是在谁的帮助下？??1、学习第2自然段? ①引读：小蝌蚪游哇游，正好看见……这时，他们会有什么想法？?于是，就——迎上去，问……? ②“迎”的偏旁是“走之”，“走之”与什么有关？那么，“迎”是怎样走呢？请生上台表演。??? 出示图片，演示面对面“迎”贴图，板书“迎”。????③指导朗读，读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。?师生分角色读。? 师过渡：小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？板书：宽嘴巴，四条腿。于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的妈妈。? 2、学习第3自然段? 引读：它们游哇游，看见了一只……连忙……叫……? 为什么不用“迎上去”而用“追上去”了？生自由说。?????出示图片演示，贴图。请生上台表演，板书：披绿衣，大眼睛?指导朗读，读出急切的语气。（分组轮读，师生接读等）?????3、学习第4自然段? 师：小蝌蚪在鲤鱼阿姨、乌龟的指引下，终于见到了自己的妈妈。 这时候，他们的心情怎样？谁来读一读？指名读。? 这一次，不用“迎上去”、“追上去”，而用“游过去”呢？生自由说。? ??师小结：三个动词形象生动地写出了小蝌蚪的心情。作者用词多么准确啊，我们在写作的时候也要向他学习，这样才能把句子写得准确形象又生动。我们也要向小蝌蚪学习，只有不断去发现，不断去探究，坚持到底，终会有成功的一天。? ??引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说……????小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后一句话（指导读好“蹬、跳、