北师大版七年级生物下第十三章第二节预防传染病教案.docxVIP

北师大版七年级生物下第十三章第二节 预防传染病一、 教材分析： 本节课是健康地生活一章第二节，学习的主要内容是传染病及其预防的基础知识，概念、名词较多。 教学中要让学生结合生活中的具体事例来理解名词和概念。 二、 教学对象分析： 学生对常见的传染病（如：流行性感冒、禽流感、肝炎、艾滋病等）有一定 的感性认识，但对传染病流行的基本环节及预防传染病的措施缺乏理性的认识； 针对上述特点， 联系学生的生活实际， 运用学生生活中熟悉的事例， 让学生参与 到课堂教学中， 充分发挥学生在教学中的主体作用， 引导学生对生活中的事例进 行认真思考和分析，理解并掌握教材中相关概念。 三、教学目标： （一）知识目标 ： 1、病原体、传染病的的概念； 2、传染病的特性及其流行的三个基本环节； 预防传染病的一般措施。 3、认识一些常见的传染病 . （二）能力目标： 1、通过课前完成常见传染病的调查表， 形成实事求是的科学探究精神； 2、分析生活中常见的传染病例， 提高分析问题和解决问题的能力； 3、通过病例探究获知预防传染病的一般措施，从小养成良好的行为卫生习惯。 （三）情感目标： 1、在了解艾滋病传播的途径及其预防的基本知识的基础上，正确对待艾滋病人 的态度和建立正确的人生观。 2、认识了解当今常见的传染病（禽流感、非典、艾滋病等），明白人类与传染 病的斗争丝毫不得懈怠。 四、教学重、难点： 1、 传染病的三个基本环节 （传染源、传播途径、易感人群） 2、 传染病的预防措施。（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群） 三、课前准备： 第 1 页 教师：本地区常见传染病调查表，有关传染病的新闻，四大类传染病的比较表，人体主要的传染病及病原体图表， ( 多媒体课件，关心艾滋病人视频资料。 ) 学生：完成本地区常见传染病调查表。 四、教学课时： 1 课时 五、教学形式 ：讨论、探究式 六、教学过程： 教学内容 教师教学活动 引入新课 出示有关禽流感的新闻，提 问：禽流感与普通疾病有何区 别？并从禽流感受的新闻导 出新授课——传染病及其预 防。 （一）病原体 出示常见病原体的图片和人 的的概念 体常见传染病及病原体图表 出示本地区常见传染病调查 表，检查学生课前完成的调查 表，提问：什么是传染病？从 传染病的概念 调查表的病例中引出传染病的概念：由病原体引起， 在人与人之间或人与动物间传播的疾病。 （三）传染病 引导学生从新闻和调查表中 的特点： 分析归纳出传染病的特点 ——传染性和流行性。  学生活动 期望教学效果 阅读新闻 通过阅读新闻， ，思考回答问 让学生对传染 题， 病有较直观的 认识，导出新授 课。 认真听课，观察 从感性上认识 图片和图表。理 病原体和常见 解病原体的概 的传染病， 念。 讨论完成调查 让学生在理论 表，思考回答问 上理解传染病 题。 的概念。加深对 传染病的理性 认识。 讨论、分析，归 让学生在病例 纳出传染病的 中分析、归纳出 特点 传染病的特点。 第 2 页 （四）传染病 出示流行性感冒流行示意图， 流行的三个基 并以流行性感冒的流行为例， 本环节 引导学生探究传染病流行的 三个基本环节（传染源、传播 1、传染源：能 途径、易感人群），并强调传 够散播病原体 染病要流行，三个基本环节缺 的人或动物。 一不可。 2、传播途径： 病原体离开传 染源到达健康 人所经过的途 播放艾滋病的视频资料， 径。（空气、 饮食、生物媒 介等） 3、易感人群： 对某种传染病 缺乏免疫力而 容易感染该病 的人。 （五）预防传 引导学生分析身边的事例 （肝 染病的一般措 炎）讨论探究预防传染病的一 施 般措施。 1、控制传染源 2、切断传播途 径  认真听课，从实例中讨论分析理解传染病流行的三个基本环节 观看视频资料，分析艾滋病流行的原因。 认真听课，从病例讨论探究中获得预防传染病的一般措施，  让学生在实际病例中理解传染病的三个基本环节。传染源、 传播途径、 易感人群。 明白艾滋病对人类的危害。 提高学生分析问题和解决问题的能力，（知道预防传染病的一般措施和常识） 第 3 页 3、保 易感人 播放关 艾滋病人的 真 看， 得 群 料， 正确 待艾滋 培养学生正确 病人的 度 待艾滋病人 的 度，帮助学 生 立正确的 人生 。 （六）小 新 复述新授 的主要教学内容， 回 新授 内 巩固新授 的 课 提 ： 1、 染病流行的三个 容， 极回答 教学内容。 基本 ？ 题 2、 防 染病的一般措施？ （七）堂上 出示堂上 完成 ， 巩固 复 知 习 七、巩固 ： （一） ： 1、下列疾病中，不属于 染病的是??????????????（ ） A．流行性感冒 B ．麻疹 C ．近 D ．水痘 2、、 染病的特