016.部编版二年级语文上册公开课《1 小蝌蚪找妈妈》省级辽宁李老师.docVIP

小蝌蚪找妈妈? 教育目标：? 1、联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。? ２、理解课文中描写青蛙样子的句子。正确、流利、有感情地朗读课文。?能力目标：? １、通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。? ２、培养学生的语言能力和实践能力。在教学过程中让学生用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的，在课后观察小蝌蚪、青蛙的实物的样子。? 德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。?教学重点、难点：? １、正确、流利、有感情的朗读课文。?２、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。? ３、辨析“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。?教学过程：?一、?导入课题? 同学们，在这世界上和我们最亲的人是谁呢？（妈妈）对，我们一出生就躺在妈妈的怀抱里，在妈妈的精心照顾下慢慢长大。我们最喜欢妈妈了，妈妈是我们最亲的人。可是今天，我们班上来了一群小客人，他们才刚刚出生，却没有妈妈在身边，他们是谁呢？?出示小蝌蚪图片，指导学生观察其形状、颜色。?过渡语：老师捡到了一张“寻人启事”。（多媒体）? （1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）?（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）? （3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。? ?小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了？（长出了两条后腿。）（师贴长后腿的画于黑板上）? （4）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。（生读蝌蚪的话）?（5）（出示——鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？（请学生当小蝌蚪来练习）? （6）交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。?过渡语：小蝌蚪为什么会游向鲤鱼妈妈？?（理解“迎上去”在句子中的作用。）? （7）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。）?过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？?2.导读第3自然段? （1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。）（师贴长前腿的画于黑板上）?小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。（乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴）?（?理解“追上去”）：一前一后要用追，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征后急于找妈妈的心情。?板书：追上去? 指导朗读，要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情，要读出乌龟和蔼可亲的语气。? 板书：头顶两只大眼睛、绿衣裳? 学习理解四、五自然段? （1）?过渡语：乌龟不是小蝌蚪的妈妈，那么谁又是他们的妈妈呢？?（2）?学生默读课文，思考：小蝌蚪的形体又发生了怎样的变化？?指名回答。（在黑板上贴出小青蛙的图片，让学生上台画尾巴。）?他们的妈妈是谁？他们怎样找到妈妈的？? 指名回答。（引导学生思考鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，所以找到了妈妈。）?（理解“游过去”）? 小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫）?5.小结：教育学生要保护青蛙。?三、课堂练习? （1）?小蝌蚪先长出两条（?????），过了几天，长出两条（?????），又过了几天，（??????）变短了，长成了（??????）。? （2）?青蛙四条腿，（?????）嘴巴，鼓着一对?（?????），披着（??????），露出?（?????）。?布置作业。 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的） ：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬