146.部编版二年级语文上册公开课《18 古诗二首之夜宿山寺》省级洪老师.docVIP

18、古诗二首《夜宿山寺》教学案例? 浔东小学?洪多思? 教学目标? 1、?通过观看视频《中国诗词大会》，激发学生学习古诗的兴趣；?2、?认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”5个生字;?3、?想象画面，理解诗句的意思，感受山寺之高；?4、?了解诗句的意思，朗读古诗，背诵古诗。?教学重难点? 重点：认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字。?难点：了解诗句的意思，朗读古诗，背诵古诗。??教学过程? 一、?看《中国诗词大会》，激发学生学习古诗的兴趣? 师：孩子们，你们知道这是一档什么节目吗？这是一档怎样的节目呢？（生自答）? 师：这是一档以诗会友，将所有爱诗词的达人集聚一堂的竞赛节目。今天，洪老师也想在咱们班开展一次古诗竞赛，敢接受挑战吗？（生答：敢）? 二、?开展本班古诗竞赛?竞赛第一轮：复习已学古诗? 第1关：填字题。请在古诗中填写空缺的生字；?第2关：补充诗句题。请把古诗的句子补充完整。? 第3关：识别诗句题。请从以下9个字中识别一句5言唐诗?三、学习新课? 竞赛第二轮：学习新古诗?（一）?出示课题? 1、?揭题导入，板书课题《夜宿山寺》?2、读准平舌音“宿、寺”?3、理解“宿”的意思——住,过夜? 4、说说课题的意思。(夜晚住在山上的寺庙里。)??5、师：是谁夜晚住在山上的寺庙里呢？生：李白。? 有一天，他登上了一座高山（课件），山顶上有一座寺庙（课件）。夜深了，李白站在寺庙内高高的楼台上，仰望满天繁星，展开美妙的想象，写下了这首著名的古诗——《夜宿山寺》，介绍诗人李白。?（二）?第一关：读古诗，识生字? 师：我们了解了课题和作者，现在就要进入第二轮的第一关了。?1、课件出示初读要求：a、大声朗读，读准字音，读通诗句? ????????????????b、同桌互相正音? 2、检查生字学习情况，让生说自己的识记方法，达到识记的目的；?（三）第二关：读古诗，知诗意? 师：生字我们已经掌握得很好了，下面进入第二关。?1、课件出示? 再读要求：?a、自由地大声朗读、读准字音、读通诗句?；????????????????B、说说你读懂的词、句。? ????C、说说你还有什么不懂的地方。?2、指名学生把诗句连起来读一读，把整首诗读正确。?3、说一说读懂了什么地方，还有什么不懂的，逐句讲评诗句。? 1.（出示课文插图）这就是那座建在高山之上的寺庙。仔细看图，再想一想刚刚我们读的古诗，你们觉得这座楼怎么样？用一个字告诉我（板书：高）。你们和李白有着同样的感受。那么，古诗是怎么来写楼高的呢？? 2.学习“危楼高百尺”。? （1）这座楼有多高啊？（高百尺）在唐代，百尺大约有30米，相当于现在的10层楼那么高。但是这里并不是真的有百尺，意思就是告诉我们这座楼很高很高，这么高的楼，诗人称之为“危楼”。? （2）高耸入云，直插云霄。让诗人不由得感叹（生读：危楼高百尺）? 指导朗读。（点评：高耸入云的山寺；真是雄伟壮丽，气势磅礴；还不够高，再加把劲；还差那么一点点就触到云朵了……）? 3.学习“手可摘星辰”。? （1）李白站在高楼上，仿佛一伸手就能摘到星星，这就叫——（生读：手可摘星辰）谁能给这行诗配个动作？（学生做摘的动作）。? （2）点评：感觉你们摘得很轻松哦！谁能把这种轻松的感觉读出来。（指导朗读）? （3）齐读出这样的感觉。你们为什么会如此轻松呢？（体会山寺之高）。? 抬起头，仰望这座高耸入云的寺庙，仿佛伸出手来就能触碰到蓝天和星辰。闭上眼睛，想象着这样的情景，齐诵一、二两句。? 你们看到什么了？（学生想象）?4.学习“不敢高声语，恐惊天上人”。? （1）站在这么美妙的地方，李白本该跟你们一样，闭上眼睛高声吟诵一番，可是他却——（生读：不敢高声语）你们知道什么意思吗？（教学生字：敢）? （2）这是为什么呢？根据学生的回答出示：恐惊天上人。?（3）天上住的都是谁呀？（神仙）站在楼上说话都会惊扰到天上的神仙，你们说这楼怎么样啊？（高）? 夜已经很深很深了，天上的神仙们都进入了梦乡，怎么读这两句才不会惊扰到他们呢？（轻轻地读）? （4）指导朗读。? 5.齐读古诗。小朋友们，回忆一下，刚才，我们跟着诗仙李白一步一步地登上了高山，登上了山顶寺庙的这座高楼，让我们一起站在高楼之上齐读这首著名的古诗（生读）? 6.教师范读。听了你们的朗读，老师也想来试一试了。（配乐范读）老师边想象着诗歌所描绘的画面，边朗诵这首古诗。你们也能学着老师的样子试一试吗？（指导背诵）?（四）读古诗，背古诗?（五）总结? 我们一起学习了《夜宿山寺》这首诗，知道了李白通过眼中所见，借助大胆的想象，把一座高百尺的宏伟建筑展现在我们面前，给人身临其境的感觉。咱们本次的古诗竞赛也顺利通关，老师真高兴。希望大家在今后的学习中，能带着今天学古诗的热情，去多读多背古诗，有机会也站上《中国诗词大会