151.部编版二年级语文上册公开课《18 古诗二首之敕勒歌》省级李老师.docVIP

? 《敕勒歌》教学设计? 执教：李书? 教学目标：? 1．会认本课5个生字，会写5个生字,重点指导“似”字；?2．有感情地朗读并背诵课文；? 3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。?教学重点：重点指导“似”字书写及字音，并背诵诗歌。?教学难点：体会“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意境。?教学准备：多媒体课件?教学过程：? 一、创设情境，激情导入；? 师：我们伟大的祖国，有数不清的美丽景色，今天老师就带同学们到辽阔的大草原去看看（播放多媒体课件中大草原的图片）。同学们，谁来谈谈你的感受？（指名回答）? 生：大草原好美丽啊。大草原一望无际的。大草原……?师：你能用诗句来描述你的感受吗？?（指名回答）? 师：有这样一个美丽辽阔的大草原，名叫敕勒川，在这里居住的 ? 敕勒族是北方一个少数民族，以游牧为主。敕勒族居住在我国甘肃、内蒙古一带，那里又称敕勒川。这里流行着一首赞美它的民歌，这节课我们就来学习南北朝时流传在敕勒族的民歌《敕勒歌》。（引入课题并板书）请同学们跟我一起书写课题，并齐读课题。?二、初读课文，扫清障碍；? 师：请同学们听老师范读一遍这首古诗。自己出声朗读，谁来说说你认识了哪个字，你是如何记住的？? 生:出声朗读，自学词语后全班汇报，从字形、结构上分析，并组词领读。? 师：同学们识记的太棒了，我们一起来识记一下会认的字。?生：齐读新词，大小声互读，男女生互读新词。（多种读法帮孩子识记生字）? 师：同学们，我们来做个小游戏吧！看看谁是我班的亮眼睛？口号：谁是我班亮眼睛？? 生：我是我班亮眼睛。（闪视训练，加强记忆）再齐读新词。?师：（出示会写的字）你认为哪个字最难写呢？大部分同学认为“似”字最难写，那我们就一起来学习这个字。请同学们观察这个字，并说一说这个字的特点。? 生：左右结构，左窄右宽等。? 师：请同学们认真老师是如何书写这个字的。（讲解每个笔画的具体位置，为了让学生书写工整准确）?请同学们在下面练习写一写（把两个同学书写的字在展台上展示，指名评价）。你能用这个字组 ? 词并造句吗？这个字还是个多音字。? 生：书写生字，展台展示，生字组词并造句，多音字组词并造句。?师：请同学们自由出声朗读这首古诗，读准字音，不认识的字多读几遍。? 三、熟读课文，感悟理解；? 师：请同学们边读边思考：你在诗中看到了什么？并画一画。（指名回答）? 生：我看到了草原、天空、牛羊等。（师及时板书贴相对应的图片）? 师：请同学们再读这首诗，独立思考，利用画关键词体会诗中是如何描写的？（利用关键词体会自己的感受）? 生独立思考? 师：同桌交流彼此的感受。? 全班汇报（师及时点拨，帮助学生理解词语，并讲解诗中的比喻句）? 师：请同学们带着这种感受朗读你喜欢的诗句，指名读，生评价，谁还能比这位同学读的更带有感情色彩。（多找几个学生读，体会并感悟理解）简单理解词语意思，师指导理解。? 师：我们齐读这首古诗。同学们读的太好了，我们师生配合朗读这首古诗，一起感受这北国的风光。同学们已经置身于这辽阔的大草原之中，我们再次感受这北国的风光。?四、收获总结，当堂背诵；? ? 同学们，这是一首草原的赞歌，它歌咏了北国草原的富饶、壮丽，抒发了敕勒人对养育他们的草原的无限热爱之情。通过这节课的学习，同学们了解到北国的风光。我们尝试一下背诵这首古诗。 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的） ：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口 呆、张口