六年级品德与生活教学计划范文(20201204012543).docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT #/ 5 六年级品德与生活教学计划范文 一、指导思想 帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民 意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好 的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特 征。 二、教学重难点 实验教材强调，从 “学生社会生活的原型出发，多视角 （地理的、历史的、社 会的、文化的 ）地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社 会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知 识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。 ” 三、教学内容 教学单元都包含 “单元导入”学“习重点”学“习内容 ”学“习活动”单“元练习”及 “单元评价”等 6部分。 1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增 进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂 （如儿童歌曲或漫画的形式让学生在音 乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。 2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明 “关键词 ”，明确 将要学到的品德与社会的核心概念。 3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。 4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实 地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设 计。 6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘， 如书面测验、口头、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评 价。 四、采用多媒体的展示手段 1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学 前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、 富于教育意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强 化学习效果。 2、故事：学生们都喜欢听故事，适合孩子的年龄、心理及语言特点的故 事，肯定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故 事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事，让学生 边学边动脑筋深入思考。 3、儿歌：儿歌简短、生动、形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿童学 习。 4、诗歌：教材也选用了少量适合学生读的古典诗，在品德与社会的教学 中，让儿童接触一下古诗，效果良好，因为我国古典诗词中很多是具有道德教 育和社会学习意义的。 此外，还有漫画、游戏、谜语等形式。 五、内容与时间安排 第一单元我们健康成长 13 课时 第二单元为了建设新中国 10 课时 第三单元腾飞的中国 15 课时 课程总目标。 强化德育的实效性 ,引导学生学会解决各种现实和生活问题 ,加深对自我、 对他人、对社会的认识和理解。 培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。一、学 期课程总目标。 培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关 系，体验合作的快乐。 让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。 培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。 通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保 意识和环保习惯。 帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。 三.学生情况分析。 我教的六年级个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满 好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不 良习惯，影响他们健康成长。 四 .教材和其他课程资源分析 . 1.综合性。 本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是 学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题， 加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习 惯，形成基本的道德观。 2.开放性。 教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内 校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间 上的开放性。 情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生 活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。 形式活泼。 教材版式新颖，富于流动感 ;图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等 多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。 五.教学措施。 1.积极转变观念。 、要树立综合的、开放的课程观。 在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注 社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学 目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。 、树立以人为本的学生观。 、树立与时俱进的教学