以学习为中心的课例研究模式的构建与实践.docx

NO.1问题的提出 学校变革的答案几乎都在课堂现场，因而学生的学习应当成为改革者关注的核心内容。这一经验已被与PISA相关的研究结论所证实。程介明明确提出，关注学习其实就是真正的“回归基础”，上海教育之所以取得卓越成绩的经验之一就是坚持了关注学生学习的课程改革。［1］然而，无论是课堂现状还是教学研究，“以学习为中心”的价值追求仍未获得广泛的共识和践行，应当说与政策诉求尚有距离。过去十年间，作者借助承担的上海教育科学规划课题“国际视野中的课例研究”（2006—2009）和教育部人文社会科学研究课题“课例研究的国际比较”（2011—2014）的研究基础，带领项目组先后与上海部分区县合作，积极推进以