六年级下册科学教案-15人造地球卫.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT #/ 6 人造地球卫星 教学设计思想： 学习人造地球卫星方面的知识，就是要让学生初步了解航天技术的杰出成 就，通过查阅资料和图片，使学生了解更多地球卫星方面的知识，激发学生研 究探索地球卫星运动规律和原理的兴趣。模拟实验进一步培养学生推理思维能 力，体会地球的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能设法调查出各国人造地球卫星的资料。 2．能按照一定标准对人造地球卫星进行分类。 3．能有根据地对所研究的问题提出自己的假设。 4．能设计模拟实验证实自己的假设。 二、情感态度与价值观目标 能主动与同学交流各种人造地球卫星的用途。 三、科学知识目标 能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。 四、科学、技术、社会、环境目标 能主动与其他同学交流人造地球卫星的发展对促进社会、经济进步的作 用。 教学重点和难点： 重点是指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的知识。 难点是用模拟实验来研究卫星的运动规律。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学过程： 一.教学导入： 师：今天我们先来欣赏一些特别振奋人心的图片，边欣赏边思考你有什么 体会？（杨利伟在太空中的相关图片） 师：看完图片，你能不能用一句话说一说你的体会？ 生：很激动。 生：很让人羡慕啊。 生：杨利伟可真棒啊！我也想乘坐人造地球卫星遨游太空。 师：杨利伟乘坐 “神州五号 ”飞船成功的绕地球进行了飞行，那 “神州五号 ”是 什么卫星你知道吗？ 生：人造地球卫星。 师：这节课我们就来共同揭开人造地球卫星的神秘面纱。 （板书：人造地球卫星） 二.探究过程 （1）资料交流 师：课前同学们搜集了大量关于人造地球卫星的资料和图片，下面我们以 小组为单位交流一下你搜集到的内容，交流后选择 1、2 个你认为最精彩的资料 到前面来汇报，组内其他同学作为补充，看看哪个组汇报的最完善！ 生：组内进行交流。 师：我相信每个小组都收获多多，哪个小组愿意汇报一下你收集到的资 料，其他同学作为补充。 生：交流资料，教师适时给予评价。（适时板书：卫星用途：气象、侦 查、资源调查、导航等。） 师：同学们介绍的资料非常的丰富，老师也按耐不住了，我这儿也有一部 分资料要和大家一起来分享，世界上最早发射人造地球卫星的国家是前苏联， 这颗卫星从太空向地球发出 “滴滴 ”的声音，这声音虽然微小，却震惊了世界， 同时也揭开了人类向太空进军的序幕，到现在为止，人类共发射了 5000 多颗人 造地球卫星。 （展示：中国人造地球卫星的内容。） 师：通过刚才的交流，你受到什么启发？ 生：卫星的功能很多，卫星对于一个国家确实很重要。 师：卫星对于一个国家的发展是非常重要的。邓小平同志曾说过，如果 60 年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的 大国，就没有现在这样的国际地位，卫星的发展，是一个国家兴旺发达的标 志。 （2）提出问题 师：对于卫星同学们有了一定的了解，关于卫星同学们还有哪些问题呢？ 生:人造地球卫星绕地球飞行而不掉下来，这是为什么？ 生:太空中人造卫星很多，他们会撞上吗？ 生 :人造卫星靠什么燃料飞行？ 师：同学们想知道的很多，我们今天就拿其中一个重点来研究，为什么人 造卫星绕地球飞行而不掉下来 ?同学们可以猜想一下原因 猜想假设 生:是因为地球引力的吸引。 生:是科学家的作用。 生:是遥控的作用。 师:同学们做出了大胆的猜想，非常精彩！要想知道谁的猜想正确，该怎么 办？生 :做实验。 设计实验 师:今天我们要做的实验和以前的不太一样，今天我们要做的是个模拟实 验，我们先来看下面的这个问题 (出示问题：实验用什么材料？棉线、乒乓球分别模拟什么？) 生:材料有棉线、乒乓球、小棍、橡皮泥。棉线模拟地球引力，乒乓球模拟 卫星。 师:(出示温馨提示：卫星的飞行速度不同，卫星离地球距离不同，卫星质 量不同，如何利用这些材料来设计模拟实验？)下面我们就围绕着这几个问题 进行设计实验，小组同学先设计方案。 生：小组讨论，交流方案。 师：哪一个组来说一下你们的方案？其他组认真听，一会儿进行补充。 生：交流方案。 师 :在实验中我们应该注意哪些问题？ 生 :把棉线举过头顶。生 : 站在里同学远一点的地方。 生：旋转的小球不要击伤同学或自己，不要让小球脱手。 生：小组同学要注意合作。 师：下面同学们边实验，边思考，边记录，看一看你有什么实验发现。 （学生分组实验，教师巡视指导，找到一个比较快的组，把实验结论板书 到黑板上。） （5）汇报交流 师：我们请这个组来读一读你们的实验结论，其他组听一听你们有没有不 同的意见。 生：（说出不同的意见。） 生：我们组认为绳子越短，拉力越大，其他方