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高等教育学论文-教育学论文-教育论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 高等教育学是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。下面是分享的高等教育学论文8篇，供大家借鉴参考。   高等教育学论文第一篇：高校教师应具备的人文素养和专业能力  　　摘要：大学教师的教学能力是大学教育成败的决定性因素。大学教师的教学能力取决于其人文素养和专业能力的高低。大学教师的人文素养体现在道德修养和人文知识两个层面。大学教师专业能力水平体现于其对教育学知识的掌握和实践能力,以及对专业知识的掌握和传授能力两方面。其中,对教育学知识的掌握和实践能力包括对学生的掌握和观察能力、沟通能力、语言逻辑与表达能力、组织能力、心理素质和信息化教学能力;对专业知识的掌握和传授能力包括专业知识功底、专业知识更新能力、专业教学研究能力和学术研究能力。  　　关键词：教学能力; 人文素养; 专业能力;  　　Research on the Components of Teaching Ability of University Teachers  　　REN Hong-yan LIANG Yong-lin KONG Ling-juan CHEN Ying-xia LI Lan-zhen LIU Jia  　　Basic Medical College,Gansu University of Chinese Medicine  　　Abstract：Teaching ability of university teachers is decisive factor of university education.The teaching ability of university teachers depends on humane accomplishment and professional ability.Humane accomplishment of university teachers is reflected in moral cultivation and humanistic knowledge.The professional ability of university teachers is reflected in their mastery of pedagogical knowledge and practical ability,and their mastery of professional knowledge and teaching ability.There into,the mastery of pedagogical knowledge and practical ability is reflected in their ability of grasp and observe students,communicational skill,language logic and presentation skills,organizational ability,psychological quality and informationization teaching ability.The mastery of professional knowledge and teaching ability is reflected in professional knowledge base,ability to update professional knowledge,research ability in professional teaching and academic research ability.  　　大学教师教学能力构成要素，总体来讲即人文素养和专业能力两方面。  　　一、人文素养  　　人文素养，即人文知识和道德修养。人文素养与教学能力确实不直接相关，但却是大学教师必备的首要要素；同时，良好的人文素养也是教学能力可持续提高的基石。若不具备良好的人文素养，不可以成为大学教师[1]。因为，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善；师者，所以传道受业解惑也。师德不修，师学不博，何以弘德扬善！何以为民计！  　　（一）道德修养  　　大学是授民以技，为民谋计的地方，大学更是弘德扬善的道场。教师是大学的精髓所在。师责，在乎明明德。然师不修德，何以明德！如此，师德何在？一曰，仁爱众；二曰，志于教；三曰，亲弟子。  　　首先，大学教师必须