人教版六年级语文下册第六单元备课及总复习计划.pdfVIP

人教版六年级语文下册第六单元备课及总复习计划 一、单元教材分析 难忘小学生活分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。主体 是“活动建议”引导学生开展活动。“阅读材料”可以激起学生对六 年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写作中 讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。 二、单元教学目标 1.知识与技能 （1）回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘 的校园，难忘的工节课或是难忘的一次活动。 （2）和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”， 并制作成班级纪念册。 2.过程与方法 以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学 生活的美好时光，在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好，激 发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。 3.情感、态度与价值观 感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情， 学会感恩。 三、单元教学重、难点 在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和 启发。 四、教学措施及手段 以学生的活动为主 五、课时安排： 10——14课时 单元 六 主备人 李宝升 执教人 李宝升 综合性学习：难忘小学 课时 第1课时 课题 课型 新授 生活 教学 让学生明白本单元的教学要求和实施步骤 目标 重点：让学生真正的参与进来 教学 要点 难点：让学生真正的参与进来 教学 相关课 准备 教学预案 个性设计 第一教时 当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经 在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学 习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心 健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着 学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、 喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路 上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候， 开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对 母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好 的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充 分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活， 互相激励，继续前进。 “难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜 别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师 可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料” 供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活 的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写 讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴 和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去 搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已 开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学 习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分 体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓 好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合 性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。 综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足 迹”板块可 制作“班级纪念册”为中心开展活动。 为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1） 读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长 的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人 和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。 最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择 地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2） 为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会， 在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。 教学本组教材可用10~14课时，一般一星期完成 一个板块。开始时可以用1课时制订和交流活动计划， 结束时用1~2课时展示、