2015-年小学数学赛课总结报告.pdfVIP

2015 年崆峒区小学数学课堂教学竞赛总结 白云 2015 年 5 月份崆峒区教育局举办了全区中小学课堂教学竞 赛区级决赛，24 位数学老师自5 月 26 日至29 日在区实验小学进行了 小学数学组决赛活动。参赛的每位老师都能精心准备，在课堂上展示 了各自的风采。7 位评委在听课期间认真记录，及时总结梳理课堂教 学中的亮点和不足，最后进行了交流研讨，现将评课情况总结如下： 一、亮点 1.学习目标明确具体，体现在教学全过程 参赛教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学， 完成知识、技能等基础性目标，同时 注意学生发展性目标的实现。小 学数学教学目标制定的好坏对数学课堂教学活动的实施和教学活动 效果的高低有着至关重要的影响。参赛老师能从教学目标的制定入手， 深入开展对教材的解读，对学情的研究等活动，并结合数学课学习内 容的特点制定出科学合理的教学目标，体现出教学目标的明确性、可 测性，为教学目标在课堂上的实现，提升课堂教学的效果奠定坚实的 导向基础。例如 13 号选手的《平均数》，从教学细节上有效达成课前制 定的三维教学目标，通过创设情境，孩子们动手操作，最后将平均数 的知识引到游泳池上，对孩子们进行安全教育活动，成为调动学生积 极参与课堂学习的有效催化剂。 2.运用多媒体，巧妙地突破重难点 以直观性、形象性、生动性为突出特征的多媒体介入数学课教学 中，利用动画技术、电教手段、丰富的媒体将抽象的、难以用语言表述 的算理清晰的表现出来，将数学教学融入到新颖别致的娱乐形式之中， 给数学教学注入了新鲜的活力，令学生耳目一新，既激发学生的学习 数学的兴趣，又培养学生的观察、想象、思维、审美能力，提高学生的 思考、创新的能力。5 号选手的《平移》将日常生活中的平移现象，数学 中在方格纸上的平移方法，都制作成 Flash 动画的形式清晰的展示出 来，使孩子们一目了然。24 号选手的《24 时计时法》在课件中将钟表的 转动和天色的变化巧妙的结合起来，使数学知识和日常生活紧密联系 起来，使枯燥单调的学习变得轻松愉快，从而使教学收到事半功倍的 效果。 3.能将数学知识和日常生活紧密的结合起来 新《数学课程标准》强调数学教学要紧密联系学生的生活实际, 从学生的生活经验和已有的知识体验出发,创设生动、有趣的情景,引 导学生从数学角度去观察 问题、发展思维能力、体验数学乐趣、感悟 数学的作用。生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识来源于生 活，而最终服务于生活，对于小学数学，更能在生活中找到其原型，为 学生终身可持续发展打好基础，必须开放课堂教学,让数学贴近生活， 让学生发现生活中处处有数学。例如 9 号选手的《计算简单的经过时间》 结合生活实际，创设小红坐火车去探望奶奶这一问题情境，激发学生 自主探索的欲望。接着再让学生计算在校时间、上课时间等，最后老师 告诉学生：“这就是数学，其实数学就在我们身边”。使学生对数学逐渐 产生了亲切感，通过看一看钟表，数一数指头，用笔头算一算等教学活 动，深切体会数学就在自己身边，身边就有数学，这样可以更好的增 强数学的亲和力，激发儿童学习数学的主动性、积极性。 4.讲课注重实效性，华而不实的东西少了。 能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日 常生活中碰到的问题。学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能 够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学 生去做，讲课干干净净，不拖泥带水。例如 12 号选手的《复式条形统计 图》一开始的情景创设就很有实效性：一系列的 图片展示了改革开放 以来城市和农村的变化情况，为下面的学习奠定了很好的基础。其次 分组合作学习要有实效性，首先有明确的责任分工，让一、三、五、七 小组绘制城市人口条形统计图，让二、四、六、八小组绘制农村人口条 形统计图，提问同一年份城市 是农村人口多，让孩子们深刻体会到 复式条形统计图引入的必要性和它自身的优越性。 5.练习形式的多样化 练习是巩固知识、发展智能、形成技能技巧，培养兴趣、态度、 意志的有效途径。新授课、复习课、练习课都离不开一个“练”字，让学 生感受到“学有所获，学有所乐”，实现“学在练中，乐在学中”的目标， 成为数学课堂走向实效，走向高效的