人教版六年级语文上册第五单元备课.pdfVIP

第五单元备课 一、单元教学目标 1、正确、流利、有感情地读课文, 理解含义深刻的句子,了 解课文内容。 2、揣摩人物的特点，体会课文的表达方法. 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 4. 让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。 二、单元知识结构 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是 鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅 这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典 课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的 《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌， 读来使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分 神，字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教材安 排了臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导学生潜心研读、感 受人物形象的极好范本。“口语交际·习作”中的口语交际，让学生 交流“留在心里的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成， 一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形象； 二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁迅先 生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。 三、本单元教学重点 1.揣摩人物的特点，抓住特征描写人物外貌的方法。 2.理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵品质。 四、本单元教学难点 让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。 五、解决措施与教法建议 教学本组教材，要引导学生有感情的朗读课文，品味优美的 语言，在语文学习中积累语言。学习课文时，鼓励学生通过自主阅读， 合作探究的方法来学习，让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达， 强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力， 引导学生潜心研读、感受人物形象。 六、课时划分 17、少年闰 2 课时 18、我的伯父鲁迅先生 2 课时 19、一面 1 课时 20、有的人 1 课时 口语交际 习作 3 课时 回顾 拓展六 2 课时 主 备 执 教 单 元 五 李宝升 李宝升 人 人 课 17 少年闰土 课 第1课时 课 题 新授 时 型 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明 教 学 晃晃”等词语。 目标 2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 教学 形象。 要点 难点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。 教学 相关课件 准备 教 学 预 案 个 性 设 计 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友， 他叫闰土。板书：闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招 呼？指名说（