人教版三年级下册语文期末复习知识点提纲.docxVIP

课文知识整理 一、《燕子》 1、“像赶集似的聚拢来” 用的是拟人的写法，写出了 花儿争相开放的生动活泼的春景。 2、“掠”指的是 轻轻擦过的意思， 指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。 3、比喻句： 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（ 把电线比作五线谱 ） 停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。（ 把燕子比作音符 ） 4、课文写了 小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 二、《古诗两首》 1、作者简介： 贺知章，唐代诗人 。除了《咏柳》外，我们还学过他的 《回乡偶书》。 朱熹，南宋思想家、教育家、文学家 。 2、《咏柳》 咏：歌颂、赞美。 ① “碧玉” ，绿色的玉，这里把 柳树的枝叶比作碧玉。 “妆” ，打扮 。“一树” ，满树，“一”字表示满、全的意思。 “万条”， 指柳树枝条多 。“绦”， 一种用丝编成的带子。 ② 前两句的意思是： 高高的柳树， 长满了翠绿的新叶， 看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。③“细叶” ，又细又嫩的柳叶。 “裁” ，裁剪。 似，好像。 ④ 后两句的意思是：这细细的嫩叶是谁剪裁出来的 ? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊 ! 3、《春日》诗题的意思是 在春天里。 ①“胜日” ，即晴日，天气晴朗的好日子。 “寻芳” ，游览、赏玩美好的风景。 “滨” ，水边。 “光景” ，风光景色。 ② 前两句的意思是： 在风和日丽的一天， 诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。③“等闲” ，平常、随便。 识得，认识到。 “东风面” ，春风的面貌。 ④ 后两句的意思是： 人们寻常中都知道有春风， 但要是真正认识它， 只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景 。 4、《咏柳》作者描写 柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。 《春日》表达了 作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。 三、《荷花》 1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽， 表达了作者热爱大自然的感情。 2、“冒”是形容 在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思， 形象地表现了白荷花的艳丽夺目。 3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？ ”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花， 沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。 说明荷花真的是太美了。 4、写荷花姿态的句子 ：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 5、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这是  比喻句， 好处是 能更生 动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。 四、《珍珠泉》 1、课文写了珍珠泉的哪些特点？ 泉水清、深、绿 2、表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。 语文园地一 描写花草的： 群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱描写日月的 ：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空描写山峦的： 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 五、《翠 鸟》 1、本文通过对翠鸟 外形、动作的描写， 表达了 对翠鸟的喜爱， 同时教育我们要爱护小动物 。 2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、 形体小巧玲珑、 叫声清脆，捕捉小鱼 动作迅速、敏捷， 十分惹人喜爱。 3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是： 先写头，后写背上，再写腹部。 4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出 翠鸟动作轻盈、迅速的特点 5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速 度之快。 六、《燕子专列》 1、这篇课文采用了 拟人的手法 2、这个故事表现了 人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。 3、“听到消息后，居民 走出家 ，冒着 寒， 着漫天 舞的大雪，踏 着 得 硬的山路，四 找 僵的燕子。 ”“ 、冒着、 着、踏着、四 ” 些 ，表明人 得知燕子的危 情况后内心的焦急之情， 以及人 不畏 劣天气拯救燕子的高 品 。 4、她的 得通 ，手 得僵硬，但她一点也不在乎。 从“ 得通 、僵硬” “一点也不在乎”可以体会到 蒂不畏 ，救 物精神。 七、《一个小村庄的故事》 1、“什么都没有了，——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义是人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。 2、一年年，一代代，山坡上的 木不断减少， 裸露的土地不断 大?? 两个“不断”表明了 森林的破坏 在 。 最后的省略号 意味深 ， 明 森林的破坏仍在 。 3、“大雨没喘气儿”是运用了 人的手法，形象地 明了大雨 不断、几天没停。 《 文园地二》 清—（ ）廉—（ ）正—（偏）罪—（功）善—（ ） —（ ） —（勤）