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中小学教师远程培训实施方案范文 为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是作者帮大家整理的中小学教师远程培训实施方案，欢迎大家分享。 中小学教师远程培训实施方案1 根据教育部及陕西省教育厅的统一要求和部署，为做好“国培计划”——陕西省农村中小学教师远程培训，保障项目顺利实施，特制定本实施方案。 一、培训目标 通过对陕西省农村中小学教师开展*络远程培训，有效的将校本研修与远程培训相结合，进一步提升农村中小学教师的综合素质，使他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中发挥骨干带头作用，切实提高农村教师的教育教学能力水平，促进义务教育均衡发展。积极探索并创新陕西省中小学教师远程培训模式，努力构建有利于农村中小学教师专业发展的长效机制。 二、培训对象 陕西省农村中小学在职教师（20xx年培训5万名） 三、培训时间及培训平台 1、培训时间：20xx年10月—20xx年3月 2、培训平台：全国中小学教师继续教育* 四、培训内容 培训内容包括培训课程及研修活动两部分，培训课程分为公共课程和学科课程两大模块，共计60学时。 1、培训课程 （1）公共课程：教育科研模块（4门课程，共10学时）。通过学习，明确教师参与教育科研的意义，了解教师教育科研的特点，指导教师发现和选择适合自己的研究课题，掌握教育研究的基本方式方法。提高教师自身的研究能力和教学业务水平。 （2）学科课程：课堂教学模块（5门课程，共50学时）。以“教师实际课堂教学内容”为中心，以实现“有效课堂教学”为目的，规划了“课堂教学设计、课堂教学策略与方法、课堂教学评价、课堂教学研究”四个主题模块。具体课程内容以问题为中心，以案例为载体，帮助农村教师解决教育教学中的现实问题，提升课堂教学水平的同时，培养农村教师远程学习的习惯和能力。 2、研修活动 研修活动是在*络课程学习的基础上，聚焦本轮培训需要解决的一两个主要问题而开展的课堂教学案例研究。在主题研修活动中，学员通过教学案例的研究，明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。 3、具体培训课程将发布在培训平台。 五、培训方式 采取线上学习、线下集中研讨和在职学习相结合的混合学习方式开展培训。 1、远程集中培训与分散自主学习相结合 此次培训以远程自主学习为主，主要包括学员分散自主学习，各地组织集中在线/离线学习讨论（在线讨论时间相对集中，由辅导教师掌握，离线讨论是指面对面的方式，由辅导教师集中时间组织实施），专家在线集中答疑，三者相结合完成远程培训工作。 2、在线学习与在线互动交流相结合 学员可以进行在线学习，通过平台进行作业提交、互动交流、辅导答疑、过程性评价等教学活动。 3、专家引领与学员参与相结合 课程在内容组织上综合考虑一线教师教学的.实际需求和技能要求，采取“知识导航+活动引领+理论渗透+案例评析+练习测评”的形式，注重专家引领与学员参与紧密结合，授导教学与体验学习紧密结合，教材培训与教学实践紧密结合，在线培训与校本培训的紧密结合。同时，课程中充分体现了研讨、练习、自我评价等教学活动，学员在学习过程中可以开展与平台连接的专题研讨活动，进行模拟练习，利用上传学习过程信息进行学习诊断以及施行定向学习干预等活动。 4、辅导教师的指导与自身发展相结合 通过开辟专家与辅导教师的互动通道，定期组织国家级专家与辅导教师的交流沟通，辅导教师汇总问题，国家级专家定期给予解答，及时解决辅导教师在指导学员学习过程中的疑难问题，提高其辅导水平与业务能力。 六、考核评价 1、评价考核方式 （1）*上自学与班级研讨相结合：既注重引导学员*上自学，也要求学员积极参与班级和论坛中的各种研讨交流活动； （2）课程学习与研修活动相结合：学员既要学习掌握课程内容，同时也要根据各学科发布的研修主题开展研修活动并提交研修文章及成果； （3）合格评价与激励性评价相结合：既要依据制定的考核标准进行考核评价，同时依据制定的评优标准进行评优表彰。 2、考核标准及评优标准将发布在培训平台。 七、组织管理 为确保项目顺利实施，本次培训由省教育厅统筹协调，省“国培计划”项目执行办公室作为具体管理实施单位，全国中小学教师继续教育*（以下简称“继教*”）、各级管理人员、学科专家以及学科辅导教师共同开展此次培训项目。具体分工职责如下： 1、省教育厅（师资与师范教育处）。成立“国