湘教版七年级数学上册教案：2.1用字母表示数.docxVIP

新湘教版七年级数学上册教案： 2.1 用字母表示数 一、教学目标 1、在现实的情景中理解字母表示数的意义。 2、能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。 二、教学要点、难点 重点：体会字母表示数和代数式表示规律的含义。 难点：探索一般规律并用代数式表示规律。 三、教学过程 ㈠、创设问题情境，探索规律 1、出示问题一： 中国工程院院士袁隆平研究的超级杂交水稻，以单季亩产 1138 千克创世界 纪录。 根据上面数据完成下表： 亩数 1 1.5 2 2.5 3 4 , a 产量 ( 千克 ) 1138 学生活动：填表后讨论用字母表示数的优越性。 2、出示问题二： 2002 年 3 月 25 日 22 时 15 分，我国成功发射了“神舟”三号飞船，这艘飞船 7 天( 约 163 小时 ) 绕地球飞行了 540 余万千米，于 2002 年 4 月 1 日 16 时 15 分返回地面 ,, ⑴你能算出 “神舟”三号飞船平均每小时绕地球飞行多少万千米吗？⑵那么 2 小时， 2.5 小时， t 小时呢？ 学生活动： 3、出示问题三： 下图是小欢用火柴棍围成的由 6 个正六边形组成的花边图案： , , ⑴按上图方式，围 5 个正六边形，需火柴棍 根；⑵围 100 个正六边形， 需火柴棍 根；⑶如果用 m表示正六边形的个数， 那么围 m个正六边形需火柴 棍 根。 学生活动：学生讨论并回答上述问题， 教师引导学生找寻正六边形的个数与 火柴棍的根数之间的规律就可以解决问题， 从而使学生体会到探索一般规律的必要性。 ㈡、做一做，感知用字母表示数的意义 1、教师提出：你能用字母表示以前所学过的公式和法则吗？ 活动活动：回顾以前学过的法则和公式， 用字母表示， 并说明每个字母代表的意义。 教师活动：鼓励学生回忆，并板书如下： ⑴加法结合律： (a+b)+c=a+(b+c) ⑵乘法结合律： (a × b) ×c=a× (b ×c) ⑶乘法分配律： a×(b+c)=ab+ac ⑷长方形周长： 2(a+b) ⑸长方形面积： ab ⑹三角形面积： 1/2ah ⑺梯形的面积： 1/2(a+b)h ⑻圆的周长： 2л r 2、在书写含字母的式子时需注意以下几点： ⑴在含字母的式子里出现的乘号，通常写作“· ”或省略不写，如 a×b 应写 作“ a·b”或“ ab”。 ⑵数字与字母相乘时，数字应写在字母前面，如 x× 4 应写作“ 4x”，带分数与字母相乘时， 应把带分数化成假分数后与字母相乘， 数字与数字相乘， 一般仍 用“×”号。 ⑶在式子中出现了除法运算时，一般按分数写法来写，如 m÷n 写作 m/n。 3、例 1 填空： 1）比 a 的 0.6 倍大 c 的数是 ___________; (2 ） a 与 b 的 2 倍的积为 __________ 例 2 小丽以 5 千米每小时的速度， 走了 20 千米的路程，那么她走了多少时间？如果用字母 v 表示速度，用字母 s 表示路程，那么她走的时间又如何表示呢？ ㈢、随堂练习 课本 P57 练习 ㈣、小结 本节课学习的主要内容是用字母表示数及探索一般规律。 用字母所表示的数 是某个范围内所有数的代表， 具有普遍性， 又是这个范围内的任意一个数， 具有任意性。因此，用字母表示数，可以把数和数量关系简明地表示出来。 ㈤、作业 课本 P57 习题 2.1A 组 2、 3 ㈥、教学反思