普查与抽样调查教案1苏科版(教案).docxVIP

普查与抽样调查 ( 一课时 ) 一、教学目标： 、经历调查、收集数据的过程，知道统计调查有普查和抽样调查两种方式。 、了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体、样本、样本容量等基本概念。 、了解普查和抽样调查的应用，知道普查和抽样调查的区别，感受抽样的必要性。 、能够选择合适的调查方式，解决有关问题，进一步发展统计意识。 二、教学重难点： 重点：掌握普查与抽样调查的区别与联系，掌握总体、样本及个体间关系。 难点：、获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由。 、应用意识的培养，设计方案 . 三、教学方法： 引导探索法，讲练结合，探索交流。 四、教学过程： （一）创设情境，感悟新知 这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受你们班同学们的喜爱 ? 恐怕有的同学会说“红” ，有的同学会说“蓝”或其它颜色，意见不一。怎么办？开展调查， 让数据说话吧！ 这一章，我们要做许多这一类的调查，通过收集数据、观察统计图表会发现一些有趣的 结论。 （二）探索活动，揭示新知 活动一 、提问：（）航天飞机上使用的零配件质量要求非常高，它们的质量如何进行调查？ （）工商部门要检查某烟花厂生产的烟花爆竹的质量，又如何进行调查呢？ 、引入概念： （） 普查：这种为了特定目的而对所有考察对象进行的全面调查，称为 普查 。 （） 抽样调查 ：从总体中抽取部分个体进行调查 , 这种调查称为抽样调查。 （） 总体：其中所要考察对象的全体称为总体。 （） 个体：组成总体的每个考察对象称为个体。 （） 样本：其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本。 活动二 想一想 假如我们对选班长问题有兴趣，通过什么方式选出大家满意的班长呢？你准备怎么做？ 进行全班普查，具体步骤： 第一步： 明确调查问题——谁最受全班同学的信赖。 第二步： 确定调查对象——全班每个同学。 第三步： 选择调查方法——采用投票选举的民意调查方法，得票数最多者当选班长。 第四步： 展开调查——每位同学将自己心目中认为最合适的候选人的名字写在纸上，投入选 举箱。 第五步： 记录结果——一同学唱票，一同学计票 ( 以画“正”字的方法记录每位候选人的得 票数 ) ，一同学在旁监督。 第六步： 得出结论——宣布得票数最多的那个同学当选班长。 思考：开展调查要做哪些准备工作？ 得出结论： （）首先确定调查目的； （）其次确定调查对象，明确总体与个体； （）设计调查表，收 集数据。 活动三 、为了准确了解全国人口状况（如人口总数、人口分布、家庭人口、人口增长、年 龄构成、文化程度等） ，我国每年进行一次全国人口普查，指出总体、个体。 调查目的：考察我国人口年龄构成。 总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄。 个体：符合这一条件的每一个公民的年龄。 注意：（）总体 , 个体均指人口年龄 ，而不是指人 。（）调查方式：采用普查。 （因为为了准确 ．． ． ．． 了解全国人口状况） 。 、全国所有七年级学生的平均身高是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何得到这个数据？ 、你能用普查的方式调查某一天离开你所在地区的人口流量吗？ 、你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗？ 、电视台需要在本市调查某节目的收视率，每个看电视的人都要被问到吗？对一所中学学生的调查结果能否作为该节目的收视率？你认为不同地区、不同年龄、不同文化背景的人所作的调查结果一样吗？ （三）例题分析，领悟新知 例 某灯泡厂对生产的只灯泡的使用寿命进行调查，采用哪种调查方式较为合理？为什么？例 学校所有七年级（八个班）学生每周干家务活的平均时间是多少？全国所有七年级学生 每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流 . 小结：（）总体中个体数目较多，普查的工作量大； （）受客观条件限制，无法对所有个体进行调查； （）调查具有破坏性时，采用抽样调查方式较好。 总之，确定调查目的，分清总体、个体与样本，采取合理调查方式。 （四）拓展延伸，运用新知 、练一练 、下列调查中，分别采用了哪种调查方式？ （）为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查。 （）为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是的倍数的同学进行调查。 （五）课堂小结，优化新知 举例说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据较 好？ （六）布置作业 习题 、 学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴 儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢