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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 走在前列干在实处 我县共有幼儿园99所，省示范幼儿园4所，市示范幼儿园7所，市一级幼儿园1所，县一级幼儿园40所，乡镇中心幼儿园25所（全部民办），在园幼儿总数21704人，3~5周岁幼儿占93%；教师学历合格率达99.84%，其中大专以上学历（含在函授）达41.97%。 近年来，在《中共中央国务院关于深化教育改革，全面实施素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神引领下，我县幼儿教育坚持“在整顿中规范，在规范中发展，在发展中创新”的发展新思路，迈上了快速稳健可持续发展的新轨道，取得令人瞩目的成效。2020~2020年连续三年以清理整顿为抓手，进行全县托幼园所布局大调整。托幼园所由原来的400多所调整到现在的99所，理顺了幼教管理体制，实现了托幼一体化，整合了幼教资源，规范了办园行为，为幼教事业的发展夯实了基础；以创建示范等级幼儿园和乡镇中心幼儿园为载体，扩张优质教育资源，充分发挥其辐射、联动、帮扶功能，有效促进城乡幼教的和谐均衡发展，明显增强了全县幼教整体实力；以学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》为统领，实施《平阳县幼儿园教师文化素养提升行动工程》强化幼教师资队伍建设，全面规范幼儿教育管理，努力创新幼儿园保教工作，提升保教质量，促使幼儿园真正成为推进素质教育的根据地。 一、理顺体制，规范管理，促使学前教育健康有序发展 一是理顺管理体制。2020年前，我县学前教育一直处于多头管理状态，教育部门与妇联组织都在行使审批管理托幼园所的职能，由此导致全县学前教育布局混乱、数量失控，严重影响学前教育的健康发展。为了有效强化政府对学前教育的管理职责，切实加快全县学前教育的改革与发展，根据国务院和省市有关法规政策，我们在深入调查研究基础上，进一步明确了学前教育管理体制。即0~5岁学前教育全部归属教育行政部门统一管理，并实行托幼一体化的办学模式，妇联、卫生等单位继续协同教育部门做好相关工作。并根据全县学前教育现状，决定开展托幼园所布局调整工作，成立该项工作领导小组，由分管县长任组长，教育、妇联、卫生、公安等部门负责人为成员，下设办公室，以切实加强领导。各乡镇也成立相应机构，真正形成发展学前教育的整合优势。 二是加强规范管理。制定发展规划和调整园所布局。根据全县的学前教育发展规划，我们设定了2020~2020年三年发展主要目标。各乡镇都结合本地经济社会发展实情，制定或调整了本地的学前教育发展实施规划，尤其是科学合理周密设置园点布局。经过三年的清理整顿和一年一度的幼儿园年度工作检查，全县幼儿园由1999年的400余所调整到现在的99所；严格办园条件。不管是已有园所的整顿评估还是新办园的审批，我们始终严格把住办园基本条件的底线。主要是园舍的安全标准，有一定的户外场所，有基本的设备设施、合格的师资和保育人员。对新办园所要求有独立的园舍；规范检查评估。我们每年对全县托幼园所进行年度工作检查评估。每年年初，出台《平阳县幼儿园年度工作检查评估标准》，要求各园对照标准进行自查，并写出自查报告，4月份，各学区循环交流检查，5月份召开汇总会议。根据各学区检查情况进行复查，评出优良单位、合格单位、基本合格、不合格（自愿停止办园）。学区根据各小组检查的情况，以书面的形式向各幼儿园下发通知书，要求各园写出整改意见、计划并及时整改，迎接下一年度的工作检查。经过几年指导和督查，全县绝大多数园所基本上做到了依法办园，按规办园，有序管理。 三是化解发展难点。加快我县学前教育发展的重点在农村，难点更在农村，尤其是10个贫困山区、海岛乡镇。为有效化解这一难点，我们积极鼓励办园形式多样化，出台有关鼓励办园形式多样化的文件，要求社会有识之士不拘一格在7个幼教空白乡镇举办托幼园所，并初步形成了多形式办园的模式；积极开展城镇等级幼儿园结对帮扶活动。我们先后动员近20所城镇等级幼儿园帮助偏僻农村幼儿园改善办园条件，开展教育扶贫活动；实行政策倾斜，帮助山区幼儿园生存发展。允许幼教空白点乡镇小学附设幼儿学前班和家庭式园所存在，园舍只要安全牢固就可以开班，教材课程可以适当减少、简化，收费标准可以下降，保教人员配制可以适当减少，在园时间可以灵活变动，从而有效保证了在托幼园所清理整顿的同时，帮助贫困乡镇幼儿园的生存，并促进发展。经过努力，全县7个幼儿园空白乡镇只剩下1个，10个贫困乡镇学前三年入园率也由原来不到40%提高到现在的70%以上。 四是促进全面提高。几年来，我们始终把全面提高全县幼教质量和办园水平作为重要内容抓实抓好。对民办幼儿园在政策上予以支持。县政府先后出台了《关于进一步促进民办教育发展的意见》、《关于公办教师到社会力量办学单位任教的规定》等政