金属热处理生产工艺 说课 金属热处理生产工艺说课.pptVIP

1、1 课程介绍 金属热处理是通过加热、保温、冷却的方法改善和挖掘材料 潜能的一种工艺手段。 【一般零件的加工过程】 下料 → 预先热处理（正火或退火或调质）→ 粗加工→ 最终热处理 （淬火回火、化学热处理）→ 精加工 热处理赋予了零件重要的力学性能和机械性能，是保证产品质量的重 要技术 1、2 课程任务 使学生掌握机械加工过程中热处理的基本知识和基本 技能，形成分析和解决问题的能力 使学生毕业后能在热处理生产的第一线从事生产操作 工艺编制、生产管理 ■ 使学生具备对热处理工艺的选择、设备的改进的能力 1、3 前修和后续课程 【前修课程】 机械制造工艺基础、金属学与热处理原理、金属材料 学、 热处理设备 【后续课程】 热处理实训、生产实习、毕业设计、职业技能鉴定、 顶岗实习 2、 课程目标 2、1 总体目标 培养学生掌握热处理的基本知识，基本技能，能把知识和技能综合 应用 ，掌握热处理的工艺设备和机械设备的相关知识。 【三能力】 学习、思考、创新 【三技能】 协调、操作、维护 2、2 方法能力目标 观察、判断、表达、思考的能力 谦虚、好学，与人沟通的能力 做事踏实、坚守岗位、团队协作的能力 自主学习、自我发展、创新能力 良好的职业道德 2、3 专业能力目标 1. 具备热处理生产操作的能力； 2．具备编制热处理工艺和技术开发的能力，能解决生产 现场技术问题； 3．具备热处理工件质量检验的能力； 4．具备金属材料识别和检测能力 5．具备热处理工装设计能力； 3、 课程内容 3、 课程内容 热处理工所需的技能分为三类 热处理工艺编制技能 热处理工艺操作技能 性能检测与分析技能 3、 课程内容 3、 课程内容 3、 课程内容 3、 课程内容 3、3 重点与难点 4、 课程教学设计 4、1 课程设计理念 （1）校企合作开发课程 与云南CY股份公司合作，通过企业调研、研讨等形式， 并结合热处理工国家职业标准，确定热处理工的岗位职 责、工作任务、技能要求。并最终共同制定课程标准， 编制理实一体化教材 4、 课程教学设计 4、1 课程设计理念 （2）根据生产任务组织教学内容 将典型的金属热处理工作任务作为学习的专业切入点。通过对相关 理论知识的学习，完成典型工作任务的工艺编制，再通过循序渐进 的操作使学生具备热处理的操作技能 4、 课程教学设计 4、1 课程设计理念 （3）结合校内热处理实训和生产实习等实训环节，将 理论学习和生产实践相结合，通过实训、实习，使学生 将理论知识转化为职业能力 4、5 实训条件 4、 课程教学设计 4、 课程教学设计 4、3 教学方法与手段 根据不同的教学内容，采用了讲授教学法、项目教学法、任务驱动 教学法、分组讨论法、以实践技能为导向的课题式教学法，引导学 生积极思考、乐于实践，提高教学效果 4、4 教学方法与手段 4、4 教学方法与手段 4、4 教学方法与手段 4、 课程教学设计 4、4 教学资源 1、工学结合开发的示范教材 2、生产视频、动画、多媒体教学资料 3、精品课程网络教学平台 4、 课程教学设计 4、4 教学资源 4、4、1 课程使用的教材 本课程教材为校企合作共同开发的符合高职高专特点要求的专业教材 高职高专十二五规划教材 本课程2012年列为云南省级精品建设课程 4、4 教材与参考书 1、淬透性的测定常用末端淬火法 4.3.3、精品课程网络教学平台 4.3.3 精品课程网络教学平台 本课程已经上网的资源有： 课程标准和授课计划 各章节网页格式学习资料、Flash格式教学课件 各章节复习思考题 在线自测题库 问卷调查、TEST评价系统及、作业等活动。 4.3.3 精品课程网络教学平台 为学生提供本课程的教学资源 可完成项目任务的布置，基础知识的学习，答疑、留言、作业提交，在 线测试，TEST 评价 ，使学生能自主学习，学习留有痕迹 4.5 评价与考核 4.5 评价与考核 课程考核以学生学习过程中各个教学环节的成绩作为最后评定依 据，各个教学环节所取得的成绩占总成绩的比例为： 理论考核－ 30% 实训考核－ 40% 小组成员互评－ 5% 小组长评价－ 5% 作业－ 15% 考勤－ 5%