七年级的动态几何图形问题-教育文档.docxVIP

七年级的动态几何图形问题 七年级的动态几何问题主要有 “点动 ”和“角动 ”这两类。 例 1.已知数轴上三点 M，O，N 对应的数分别为 -3，0，1，点 P 为数轴上任意一点，其对应的数为 x. （ 1）如果点 P 到点 M，点 N 的距离相等，那么 x 的值是 _____（2）如果点 P 以每分钟 3 个单位长度的速度从点 O 向左运动时，点 M 和点 N 分别以每分钟 1 个单位长度和每分钟 4 个单位长度的速度也向左运动，且三点同时出发，那么几分钟时点 P 到点 M，N 的距离相等？ 分析：这是一道典型的数轴上的动点问题，如果能利用数轴上的 “中点 ”公式（）、和动态点的数量表示即起始点数 a，向右（左）运动，速度为 b，时间为 t ，就可表示为 a+bt（a-bt），解决起来就简易得多。 解析：（ 1）点 P 到点 M ，点 N 的距离， P 即为 MN 的中点，点 P 对应的值 即为 2）此题如果用大凡的方法去解决，即先画图再分析数量关系，势必要画出运动过程的点的动态图形，例如图（ 2）而图 2 只是其中一种图形而已，三个动点运动之后，还会出现图（ 3）、图（ 4）、图（ 5） 但是如果利用数轴上的中点公式和点的数量表示， P 到点 M，N 的距离即分为两种情况，其 1 运动后的点 P 是点 M’和 N’的中点，， t=2；其 2 就是 M’与 N’ 两点重合， . 总结：解决动点问题要数形结合，巧用数轴 “中点 ”公式和动态点的数量表 示。 例 2.如图 1，A 是数轴上一定点， A 表示的数是 5，B 是数轴上一动点， B 从原点 O 出发沿数轴正方向运动，速度为每秒 1 个单位长度，点 C 在点 B 的右侧， BC=1，点 D 在点 B 的左侧， BD=2AC，设 B 运动的时间为 t 秒。 1）若点 B 在线段 OA 上运动，且 CD=2，求 t 的值 .（2）整个运动过程中，当 OD=AC时，写出点 D 所表示的数。 1 / 4 分析：（ 1）如果先画图，图形情况不一， C 在 A 的左边， C 在 A 的右边，两种情况下 D 可能在 O 的左边，也可能在 O 的右边，学生需要先算出各种临界值，来判断各种情况是否存在。如果利用前面例 1 提到的数轴上点的数量表示法，先表示出 C，D，马上就能迎刃而解。 解析：点 C：t+1，由题意点 D 即可表示为： t-1，那么 BD=t-（t-1） =1，AC=0.5，再根据 C 有两种可能的位置， t+1=4.5，t+1=5.5，求出 t=3.5 或 4.5. 分析：（ 2）类似于（ 1），如果先考虑图形，将会有四种可能的情况，同样情况繁复，如果利用数轴上的距离公式即，先一网打尽，再分类求解即可。 解析： C：t+1，， BD=2AC， BD=2t-4，D=t-2t-4，OD=t-2t-4-0，即可得方程： t-2t-4-0=t-4 ，然后再分类讨论解决绝对值方程。 总结：七年级的动态问题，不必急于画图，学会用绝对值方程一网打尽。 例 3 如图，教室里挂的时钟，时针、分针、秒针均按时匀速转动，分别用OB，OA，OC来表示， （ 1）秒针的速度为 ____度/ 秒；分针的速度为 ____度/ 秒；时针的速度为 _____度/ 秒 2）从 4 点到 6 点有几次 ∠AOB等于 60°，分别是几时几分？ 3）从 4 点整开始，若秒针 OC从 12 的位置上开始，经过多少秒， OC第一平分 ∠AOB. 分析：第（ 2）中，根据 OA 和 OB 的运动速度，它们的位置关系一定会出 现两种情况，再根据 4 点到 5 点， 5 点到 6 点两个时间段，将出现 4 种可能。每 一种图形中，根据其中角的和差关系建立方程，对于七年级的学生来说难度是比较大的。但是如果把射线的运动类比作 “追及问题 ”，那么解决起来就一点都不难了。 2 / 4 解析：追及问题的公式：， 4 点整即为初始位置， ∠AOB为 120°，若 ∠AOB 变为 60°，“路程差 ”即为 60°或 180°，，或是 .如果换成 5 点到 6 点之间，那么起始位置的 ∠AOB=150°，或是。 分析：第（ 3）题中， OA，OB，OC三条射线都在运动，由图像得出角的和 差关系，显然难度很大，如果把角的角平分线类比作 “中点 ”，将 12 时的位置看 作数轴上的原点，那么问题就很好解决。秒针的速度为 6 度/ 秒，分针的速度为 0.1 度/ 秒，时针的速度为度 / 秒，类比于数轴上点的表示，可以把射线 OA 表示 作： 0+0.1t，射线 OB 表示作：，射线 OC表示为： 0+6t，射线 OC平分 ∠AOB即可类比作 C是 A 和 B 的中点，利用 “中点公式 ”，可得，即可解得。 总结：角的动态问题即射线运