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江苏南通培训心得体会 江苏南通培训心得体会 【篇一：学习南通培训课件的心得体会】 【篇一：学习南通培训课件的心得体会】 学习南通培训课件的心得体会 学习南通培训课件的心得体会   2014 2   2014 2 吉山小学王树艳 年 月 吉山小学王树艳 年 月 学习南通培训课件的心得体会 学习南通培训课件的心得体会 假期里，我观看了去南通学习的领导和老师带回来的一些资料，内 假期里，我观看了去南通学习的领导和老师带回来的一些资料，内 “ ” “ ” 容有名师课堂教学、评课、网络作文教学等。课型有主题阅读 下 容有名师课堂教学、评课、网络作文教学等。课型有主题阅读 下 的以文带文、展示分享、整体识字、读写联动每一堂课都具有学习 的以文带文、展示分享、整体识字、读写联动每一堂课都具有学习 意义，每一个教师的精心展示对于正在语文教学路途上摸索前进的 意义，每一个教师的精心展示对于正在语文教学路途上摸索前进的 我来说，无疑是收获颇多。下面我就谈谈我对此次学习活动的心得 我来说，无疑是收获颇多。下面我就谈谈我对此次学习活动的心得 体会： 体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的教学课件，我认为他 第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的教学课件，我认为他 们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文 们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文 本。一位老师在教学 《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵 本。一位老师在教学 《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵 了 《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受 了 《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受 到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎 到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎 实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生 实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生 “ ” “ ” 对王熙凤的 辣 进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生， 对王熙凤的 辣 进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生， 以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的 以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的 品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中 品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中 层层展开，使听者回味无穷。 层层展开，使听者回味无穷。 第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成 第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成 为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做 为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做 到了这点。例如汪老师 《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的 到了这点。例如汪老师 《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的 品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。 品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读， 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读， 但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的 但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的 要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上 要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上 《自己的花是让别人看的》这课时，首先让学生大声自由的读并找 《自己的花是让别人看的》这课时，首先让学生大声自由的读并找 出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让 出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让 学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂