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国标本苏教版立项课题:促进小学生自主作文的研究 谌建军 郭明霞
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《促进小学生自主作文的研究》课题结题报告
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广东省珠海市香洲区拱北小学课题组
广东省珠海市香洲区拱北小学课题组
谌建军 郭明霞
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课题研究背景:
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作 文 是 小 学语 文 教 学 的重 要 内容 ,也 是 会 对 个 人 能力 的要 求 。“立 人 ”始
作 文 是 小 学语 文 教 学 的重 要 内容 ,也 是 会 对 个 人 能力 的要 求 。“立 人 ”始
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终 是 我 们 教 育 的 出发 点与 归宿 。而 “作 文 是 ‘立 言——立 人 ’的途 径 。”但 一
终 是 我 们 教 育 的 出发 点与 归宿 。而 “作 文 是 ‘立 言 立 人 ’的途 径 。”但 一
直 以来 ,作 文 教 学 方 式 基 本 处 于 无 序 状 态 ,老 师 们 教 得 随 意 ,教 学 效 果 并 不
直 以来 ,作 文 教 学 方 式 基 本 处 于 无 序 状 态 ,老 师 们 教 得 随 意 ,教 学 效 果 并 不
理 想 。不 会 写 作 文 、怕 写 作 文 ,几 乎 是 绝 大 多数 学 生 的切 身 感 受 。作 为 小 学
理 想 。不 会 写 作 文 、怕 写 作 文 ,几 乎 是 绝 大 多数 学 生 的切 身 感 受 。作 为 小 学
语 文 教 师 ,我 们 感 觉 到 改变 传 统 的作 文 教 学 的必 要 性 。
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我 校 在 珠 海 市 是 第 一 批 全 面 使 用 国家 新 课 程 标 准 小 学 语 文 实 验 教 科 书
我 校 在 珠 海 市 是 第 一 批 全 面 使 用 国家 新 课 程 标 准 小 学 语 文 实 验 教 科 书
(苏 教 版 ) 的学 校 。课 题 组 成 员 大 多有 多年 的小 学 语 文 教 学 经 验 ,积 极 探 索
(苏 教 版 ) 的学 校 。课 题 组 成 员 大 多有 多年 的小 学 语 文 教 学 经 验 ,积 极 探 索
小 学 生 作 文 教 学 的有 效 途 径 ,取 得 一 定 的成 绩 和 积 累 了不 少 的作 文 教 学 的经
小 学 生 作 文 教 学 的有 效 途 径 ,取 得 一 定 的成 绩 和 积 累 了不 少 的作 文 教 学 的经
验 。我 校 提 出 “立 足 六 年 ,辐 射 六 十 年 ” 的办 学 宗 旨,要 培 养 想 学 习会 学 习
验 。我 校 提 出 “立 足 六 年 ,辐 射 六 十 年 ” 的办 学 宗 旨,要 培 养 想 学 习会 学 习
的学 生 ,这 与 新 课 程 标 准 要 求 的培 养 学 生 自主 学 习 的能 力 是 一 致 的 。这 也 是
的学 生 ,这 与 新 课 程 标 准 要 求 的培 养 学 生 自主 学 习 的能 力 是 一 致 的 。这 也 是
我 们 开 展 “促 进 小 学 生 自主 作 文 的研 究 ”课 题 的重 要 原 因 。
我 们 开 展 “促 进 小 学 生 自主 作 文 的研 究 ”课 题 的重 要 原 因 。
另 一 方 面 ,我 校 一 直 重 视 教 师 的科 研 。认 识 到 教 师 科 研 是 促 进 教 师 发 展 的最
另 一 方 面 ,我 校 一 直 重 视 教 师 的科 研 。认 识 到 教 师 科 研 是 促 进 教 师 发 展 的最
好 途 径 ,是 由教 书 匠 型 教 师 向专 家 型 教 师 转 变 的重 要 途 径 。课 题 组 教 师 都 具
好 途 径 ,是 由教 书 匠 型 教 师 向专 家 型 教 师 转 变 的重 要 途 径 。课 题 组 教 师 都 具
有 较 强 的教
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