写字教学的基本原则.pdfVIP

合肥市颐和佳苑小学 合肥市颐和佳苑小学 写字教学制度汇编 写字教学制度汇编 1.写字教学的基本原则； 1.写字教学的基本原则； 2.写字教学总体 目标； 2.写字教学总体 目标； 3. “三全”具体要求； 3. “三全”具体要求； 4.教材的使用与开发； 4.教材的使用与开发； 5.写字教学的目的； 5.写字教学的目的； 6.写字教学总要求； 6.写字教学总要求； 7.年级 目标和要求； 7.年级 目标和要求； 8.书法教学常规； 8.书法教学常规； 9.学生个体写字水平测评标准和方法； 9.学生个体写字水平测评标准和方法； 10.学校书法教学全程管理制度； 10.学校书法教学全程管理制度； 11.学生书法成绩评价制度及措施。 11.学生书法成绩评价制度及措施。 2007年9月 2007年9月 1  1  写字教学的基本原则 写字教学的基本原则 1. 1.面向全体学生的原则。写字教学应关心每一个学生，使每一个学生 面向全体学生的原则。写字教学应关心每一个学生，使每一个学生 达到写字的基本要求。落实面向全体学生，“三字”并举，整体联动，重 达到写字的基本要求。落实面向全体学生，“三字”并举，整体联动，重 在迁移的基本策略。 在迁移的基本策略。 2. 2.个性发展的原则。学生存在个性差异，在面向全体学生的原则基础 个性发展的原则。学生存在个性差异，在面向全体学生的原则基础 上，培养一批特长生，发掘学生的书法潜能，不仅使全体学生写字达标， 上，培养一批特长生，发掘学生的书法潜能，不仅使全体学生写字达标， 而且通过培养一大批特长生来形成学校写字特色。 而且通过培养一大批特长生来形成学校写字特色。 3. 3.合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联 合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联 系，多科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。学校的提供基本条件 系，多科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。学校的提供基本条件 后，所有教师都必须从提高自身写字水平开始。特别是写字教师要 自身 后，所有教师都必须从提高自身写字水平开始。特别是写字教师要 自身 写字水平和探索教学新路子；多科协调，无论什么作业都要按写字基本 写字水平和探索教学新路子；多科协调，无论什么作业都要按写字基本 要求去做；争取家长的支持，让家长知道写字的重要性，通过学校的教 要求去做；争取家长的支持，让家长知道写字的重要性，通过学校的教 学成果影响家长。 学成果影响家长。 写字教学总体目标 写字教学总体目标 在今后的三至五年内，学校写字教学过 “三全”关，即全体教师 （包 在今后的三至五年内，学校写字教学过 “三全”关，即全体教师 （包 括校长、教导主任、其它在编人员，）过好 “三字”关；全体学生过好写 括校长、教导主任、其它在编人员，）过好 “三字”关；全体学生过好写 字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教学的功能，争 字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教学的功能，争 取能有一批写字教学骨干教师队伍，教养一批书法特长生，有一套整体 取能有一批写字教学骨干教师队伍，教养一批书法特长生，有一套整体 可操作实施的写字教学方案、措施及考核办法及各年级具体的写字达标 可操作实施的写字教学方案、措施及考核办法及各年级具体的写字达标 要求，有一批写字教学方面的教育教学论文。 要求，有一批写字教学方面的教育教学论文。