中学地理实验教学设计的基本理念及基本模式-精品教育文档.pdfVIP

中学地理实验教学设计的基本理念及基本模式 中学地理实验教学设计的基本理念及基本模式 一、地理实验的界定 一、地理实验的界定 地理实验可分为广义的地理实验和狭义的地理实验。广义的地理实验指学 地理实验可分为广义的地理实验和狭义的地理实验。广义的地理实验指学 生通过动口、动手、动脑及各种感观，经过体验、探究、验证和获取知识，分 生通过动口、动手、动脑及各种感观，经过体验、探究、验证和获取知识，分 析和解决问题的地理实践活动。包括地理观察、地理调查、地理制作、地理实 析和解决问题的地理实践活动。包括地理观察、地理调查、地理制作、地理实 践等。 践等。 狭义的中学地理实验指运用一定的器材和设备，人为地把要学习的地理事 狭义的中学地理实验指运用一定的器材和设备，人为地把要学习的地理事 物和现象及变化过程表现出来，以获得和验证地理知识的实践活动。 物和现象及变化过程表现出来，以获得和验证地理知识的实践活动。 地理实验是一种重要的教学实践活动，是一种有 目的、有步骤地通过控制 地理实验是一种重要的教学实践活动，是一种有 目的、有步骤地通过控制 或模拟地理现象认识地理事物和规律的一种感知活动。教学 目的是使学生获得 或模拟地理现象认识地理事物和规律的一种感知活动。教学 目的是使学生获得 和验证地理知识，学习地理操作技能和方法，培养地理能力和情感、态度和价 和验证地理知识，学习地理操作技能和方法，培养地理能力和情感、态度和价 值观。其过程要经过实验准备、实施和处理等阶段。这里的地理实验仅指实验 值观。其过程要经过实验准备、实施和处理等阶段。这里的地理实验仅指实验 室或教室里的实验观测活动，一般包括地球运动实验系列、地壳变动实验系 室或教室里的实验观测活动，一般包括地球运动实验系列、地壳变动实验系 列、大气实验系列、水的实验系列、生物土壤实验系列等。 列、大气实验系列、水的实验系列、生物土壤实验系列等。 二、地理实验教学设计的基本理念 二、地理实验教学设计的基本理念 1. 1.围绕新课标要求和学科特点实施实验教学，突出地理实验的科学性。 围绕新课标要求和学科特点实施实验教学，突出地理实验的科学性。 1 1 （）根据新课标要求切实开展实验教学。地理教师应真正树立重视实验的 （）根据新课标要求切实开展实验教学。地理教师应真正树立重视实验的 教学观念，积极探究与实施有价值的地理实验教学。 教学观念，积极探究与实施有价值的地理实验教学。 2 2 （）根据地理学科特点科学进行实验教学。其一，实验要能科学反映地理 （）根据地理学科特点科学进行实验教学。其一，实验要能科学反映地理 学科知识，实验本身及反映的地理原理要正确无误，模拟情景要尽量接近真实 学科知识，实验本身及反映的地理原理要正确无误，模拟情景要尽量接近真实 情况，实验场所和器材要合理，实验步骤要严谨，实验时间要适当，启发性设 情况，实验场所和器材要合理，实验步骤要严谨，实验时间要适当，启发性设 问要科学，等等。其二，实验要符合地理教学实际情况。高中地理教学课时 问要科学，等等。其二，实验要符合地理教学实际情况。高中地理教学课时 少，地理实验宜精不宜多，教师要善于根据学科知识特点精选典型实验，舍弃 少，地理实验宜精不宜多，教师要善于根据学科知识特点精选典型实验，舍弃 “ ” “ ” 无实际教学价值、形式化的实验，将实验真正用在教学的 刀刃 上，在具备实 无实际教学价值、形式化的实验，将实验真正用在教学的 刀刃 上，在具备实 验特质的教学重、难点处及学生思维焦点处设置实验。 验特质的教学重、难点处及学生思维焦点处设置实验。 2. 2.基于学生和学校具体情况选编实验，凸显地理实验的针对性。 基于学生和学校具体情况选编实验，凸显地理实验的针对性。 1 / 5 1 / 5