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精品文档 精品文档 班主任如何对学生进行心理健康教育 班主任如何对学生进行心理健康教育 内蒙古察右中旗民族学校 乔丽 内蒙古察右中旗民族学校 乔丽 班主任在学校教育中有着特殊的地位，也是学校开展教育教学工 班主任在学校教育中有着特殊的地位，也是学校开展教育教学工 作的顶梁柱。班主任在学生中有着特殊的身份，他是对学生管理、教 作的顶梁柱。班主任在学生中有着特殊的身份，他是对学生管理、教 育、指导、帮助、爱护的一支主力军。班主任与学生之间的频繁接触， 育、指导、帮助、爱护的一支主力军。班主任与学生之间的频繁接触， 为他们对学生进行心理健康教育具备了基本素质和优势，那么班主任 为他们对学生进行心理健康教育具备了基本素质和优势，那么班主任 在工作中，如何对学生进行心理健康教育呢？ 在工作中，如何对学生进行心理健康教育呢？ （一）班主任要为学生提供一个民主、宽松的班级环境 马克思说： （一）班主任要为学生提供一个民主、宽松的班级环境 马克思说： “教育的最终 目的是造就具有高度觉悟的、完善人格的、全面发展的 “教育的最终 目的是造就具有高度觉悟的、完善人格的、全面发展的 健康人。”在学校中，由于教师与学生的特殊地位和学校管理的需要， 健康人。”在学校中，由于教师与学生的特殊地位和学校管理的需要， 一些规章制度常常容易形成带有很多强制性的管教方式，限制了学生 一些规章制度常常容易形成带有很多强制性的管教方式，限制了学生 的自由，扼杀了学生的天性，使学生觉得生活在没有 “自由”、不能 的自由，扼杀了学生的天性，使学生觉得生活在没有 “自由”、不能 越 “雷池”半步的环境中，进而形成学生过分地服从与依赖等不良心 越 “雷池”半步的环境中，进而形成学生过分地服从与依赖等不良心 理品质，或形成反抗、仇视、不信任、不合作等不良行为特征。 理品质，或形成反抗、仇视、不信任、不合作等不良行为特征。 因此，要大力倡导 “以人为本”的教育思想，建立以学生为基础 因此，要大力倡导 “以人为本”的教育思想，建立以学生为基础 精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 的和谐平等的师生关系，创设民主、宽松的班级环境，使学生能够获 的和谐平等的师生关系，创设民主、宽松的班级环境，使学生能够获 得充分的安全感和对教师的信赖，从而毫无顾虑地表达 自己的思想和 得充分的安全感和对教师的信赖，从而毫无顾虑地表达 自己的思想和 感情，表露自己的困惑和疑问。 感情，表露自己的困惑和疑问。 班主任要关注学生的内心世界和深层次的精神生活，用容忍的心 班主任要关注学生的内心世界和深层次的精神生活，用容忍的心 态去关注学生的每一个过错，用期待的心态去等待学生的每一个进步， 态去关注学生的每一个过错，用期待的心态去等待学生的每一个进步， 用愉悦的心情去赞扬学生的每一次成功，只有这样，对学生的心理健 用愉悦的心情去赞扬学生的每一次成功，只有这样，对学生的心理健 康教育才能奏效，学生良好的心理品质才能得以形成。 康教育才能奏效，学生良好的心理品质才能得以形成。 （二）班主任要鼓励学生多交往，形成良好的人际关系 （二）班主任要鼓励学生多交往，形成良好的人际关系 和谐的人际关系是良好的班集体形成的重要标志。要指导学生正确 和谐的人际关系是良好的班集体形成的重要标志。要指导学生正确 认识人际交往的重要性，学习与他人交往的方法，促进同学之间相互 认识人际交往的重要性，学习与他人交往的方法，促进同学之间相互 理解，加深感情，增进友谊，使每个学生在人际交往中学会合作，学 理解，加深感情，增进友谊，使每个学生在人际交往中学会合作，学 会正确评价 自己，不断调适 自己的言行，进而形成正确的理想、信念 会正确评价 自己，不断调适 自己的言行，进而形成正确的理想、信念 和价值观。 和价值观。 这里，班主任一要时刻关心每一名学生，真诚爱护每一名学生，拉 这里，班主任一要时刻关心每一名学生，真诚爱护每一名学生，拉 近师生之间的心理差距，形成师生之间良好的人际关系。二要注重师 近师