北师大版-数学-一年级上册-《有几瓶牛奶》精品教案.pdfVIP

小学-数学-上册-打印版 小学-数学-上册-打印版 《有几瓶牛奶》精品教案 《有几瓶牛奶》精品教案 一课时 一课时 教学内容 教学内容 有几瓶牛奶 (9加几)。(教材第 79~80 页) 有几瓶牛奶 (9加几)。(教材第 79~80 页) 教学目标 教学目标 1. 在观察和操作的基础上,理解 “凑十法”,学会 9 加几的进位加法的计算方法。 1. 在观察和操作的基础上,理解 “凑十法”,学会 9 加几的进位加法的计算方法。 2. 在说、摆、放的活动中,理解进位的道理,体会计算方法的多样性,培养学生思维的灵 2. 在说、摆、放的活动中,理解进位的道理,体会计算方法的多样性,培养学生思维的灵 活性和独立性。 活性和独立性。 重点难点 重点难点 重点:渗透转化思想,应用 “凑十法”正确地计算 9 加几的进位加法。 重点:渗透转化思想,应用 “凑十法”正确地计算 9 加几的进位加法。 难点: “凑十法”的思考过程。 难点: “凑十法”的思考过程。 教具学具 教具学具 课件,小棒 20 根,水果图片等。 课件,小棒 20 根,水果图片等。 教学过程 教学过程 情景导入 情景导入 看谁算得又对又快。 看谁算得又对又快。 10+1 10+2 10+3 10+4 10+5 10+1 10+2 10+3 10+4 10+5 10+6 10+7 10+8 10+9 10+6 10+7 10+8 10+9 设计意图:在带着学生走向新知之前,再现与新知有关的原认知,复习 10 加几的知识,为 设计意图:在带着学生走向新知之前,再现与新知有关的原认知,复习 10 加几的知识,为 将 9 加几转化为 10 加几作铺垫。 将 9 加几转化为 10 加几作铺垫。 自主探究 自主探究 1. 创设情境。 1. 创设情境。 (1)师:今天智慧老爷爷家可热闹了,什么事儿呢?原来今天是智慧老爷爷的生日,很多小 (1)师:今天智慧老爷爷家可热闹了,什么事儿呢?原来今天是智慧老爷爷的生日,很多小 朋友都来为智慧老爷爷庆祝生日。瞧,我们的好朋友淘气和笑笑也来了,他们给智慧老爷爷送 朋友都来为智慧老爷爷庆祝生日。瞧,我们的好朋友淘气和笑笑也来了,他们给智慧老爷爷送 来了牛奶。看一看,你能提出什么问题呢?(板书课题) 来了牛奶。看一看,你能提出什么问题呢?(板书课题) 学生提出问题 :一共有几瓶牛奶?列出算式 9+5。 学生提出问题 :一共有几瓶牛奶?列出算式 9+5。 设计意图:学生可以用自己的话来叙述,只要能表达出图意就行。培养学生的提问能力, 设计意图:学生可以用自己的话来叙述,只要能表达出图意就行。培养学生的提问能力, 逐步渗透应用题的基本结构,为今后的学习打下基础。 逐步渗透应用题的基本结构,为今后的学习打下基础。 小学-数学-上册-打印版 小学-数学-上册-打印版 小学-数学-上册-打印版 小学-数学-上册-打印版 (2)师:该怎样计算呢?先说给同桌听一听,也可以用小棒摆一摆,还可以在计数器上拨一 (2)师:该怎样计算呢?先说给同桌听一听,也可以用小棒摆一摆,还可以在计数器上拨一 拨。 拨。 小组内同学讨论、交流,然后各组汇报。 小组内同学讨论、交流,然后各组汇报。 学生中有可能出现的几种情况 : 学生中有可能出现的几种情况 : ①1、2、3、…、12、1