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高等学校教学团队建设的基本思路与制度保障-2019 年精选文档 高等学校教学团队建设的基本思路与制度保障-2019 年精选文档 高等学校教学团队建设的基本思路与制度保障 高等学校教学团队建设的基本思路与制度保障 教学团队是我国“高等学校本科教学质量与教学改革工 教学团队是我国“高等学校本科教学质量与教学改革工 程”的重要建设内容之一,加强教学团队建设是推进我国高等学 程”的重要建设内容之一,加强教学团队建设是推进我国高等学 校教学改革、提高本科教学质量的有效形式。教育部 2007 年 1 校教学改革、提高本科教学质量的有效形式。教育部 2007 年 1 号文件明确提出,要“加强本科教学团队建设,重点遴选和建设 号文件明确提出,要“加强本科教学团队建设,重点遴选和建设 一批教学质量高、结构合理的教学团队,建立有效的团队合作的 一批教学质量高、结构合理的教学团队,建立有效的团队合作的 机制,推动教学内容和方法改革和研究,促进教学研讨和教学经 机制,推动教学内容和方法改革和研究,促进教学研讨和教学经 验交流,开发教学资源,推进教学工作的老中青相结合,发扬传、 验交流,开发教学资源,推进教学工作的老中青相结合,发扬传、 帮、带的作用,加强青年教师培养。”2007 年至 2009 年,教育部 帮、带的作用,加强青年教师培养。”2007 年至 2009 年,教育部 共立项建设国家级教学团队 705 个,全国各省、各高校也积极开 共立项建设国家级教学团队 705 个,全国各省、各高校也积极开 展省级、校级教学团队建设,产生了良好的效果。本文拟从学校 展省级、校级教学团队建设,产生了良好的效果。本文拟从学校 管理层面,探讨教学团队建设的基本思路和制度保障机制,以期 管理层面,探讨教学团队建设的基本思路和制度保障机制,以期 提供有价值的参考。 提供有价值的参考。 一、教学团队建设的必要性 一、教学团队建设的必要性 1.教学效果的改善和教学质量的提高迫切需要加强教学团 1.教学效果的改善和教学质量的提高迫切需要加强教学团 队建设 队建设 教学团队为教师间的紧密合作建立了良好的机制,而教学效 教学团队为教师间的紧密合作建立了良好的机制,而教学效 果的改善和教学质量的提高有赖于此。随着科学技术的飞速发展, 果的改善和教学质量的提高有赖于此。随着科学技术的飞速发展, 学科专业间的交叉融合与相互联系成为必然。自然科学与社会科 学科专业间的交叉融合与相互联系成为必然。自然科学与社会科 学之间的界限逐渐打破,不同学科的理论和方法相互渗透、相互 学之间的界限逐渐打破,不同学科的理论和方法相互渗透、相互 交叉。许多自然科学领域的重大问题,解决时都需要社会科学的 交叉。许多自然科学领域的重大问题,解决时都需要社会科学的 1 / 6 1 / 6 高等学校教学团队建设的基本思路与制度保障-2019 年精选文档 高等学校教学团队建设的基本思路与制度保障-2019 年精选文档 参与和多种学科的共同攻关;而许多从社会科学角度提出的问题, 参与和多种学科的共同攻关;而许多从社会科学角度提出的问题, 也越来越需要借助于自然科学的方法来解决。科学技术发展的综 也越来越需要借助于自然科学的方法来解决。科学技术发展的综 合化趋势,使得高等学校的教师,无论是在学术研究上还是在教 合化趋势,使得高等学校的教师,无论是在学术研究上还是在教 学工作中,都越来越依赖教师间的紧密合作。知识的综合化发展 学工作中,都越来越依赖教师间的紧密合作。知识的综合化发展 使得任何一名教师都难以精通各方面的专业知识,哪怕在一门课 使得任何一名教师都难以精通各方面的专业知识,哪怕在一门课 程之中,也很难对每一个问题都有深入的研究。由具有相关知识 程之中,也很难对每一个问题都有深入的研究。由具有相关知识 背景、知识技能互补的教师组成一个教学团队,可以充分发挥每 背景、知识技能互补的教师组成一个教学团队,可以充分发挥每 个人的特长和优势,把学科发展最前沿、最精华的东西展现给学 个人的特长和优势,把学科发展最前沿、最精华的东西展现给学 生,共同深化教学内容、教学方法和教学手段改革,从整体上提高 生,共同深化教学内容、教学方法和教学手段改革,从整体上提高 教学效果和质量。 教学效果和质量。 2