第五次作文训练如何写一个有吸引力的故事(教师版).docxVIP

如何写一个有吸引力的故事 教学目标： 1、明确有吸引力的故事要素之一 ——开头引人入胜。 2、明确有吸引力的故事要素之二 ——过程有波折。 3、明确有吸引力的故事要素之三 ——结尾突转。 教学重点：学会从故事的开头引人入胜、 过程有波折、 结尾突转任意一个角度写一个有吸引力的故事，增强故事的可读性。 课时安排：两课时 教学过程： 环节一：明确有吸引力的故事要素之一 ——开头引人入胜 1、设置悬念 范例： 我不由得停住了脚步。 （宗璞《紫藤 瀑布》 ） 我被什么吸引住了？发生了什么事情？文章开篇设置悬念， 却不作答，以引起读者的阅读兴趣和好奇心。 身 美之前，一位旧 同窗写来封航空信，再三托付我 她 几 生 核。 西倒不占分量，可是用途却很蹊 。 （ 乾《 核》 ） 根据文章的开头提出你的疑问，并分析这样的开头有什么好处？ “旧时同窗 ”需要我带的 “几颗生枣核” 用途是什么？将悬念设置在故事开端，让读者疑窦丛生、疑惑不解，进而因好奇产生不可遏止的兴趣。 2、突出矛盾 “那只羚羊哪儿去啦？” 突然 我。 的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工 品。那是爸爸从非洲 回来 我的。它一直 放在我桌子的一角上。 会儿， 我的心怦怦地跳了起来， 因 昨天我把它送 我的好朋友万芳了。 “爸爸不是 我了么？”我小声地 。 “我知道 你了， 可是 在它在哪儿？” 的目光 地 着我。 我 事情不像我想的那么 。（ 之路《羚羊木雕》 ） 这样的开篇方法有什么好处呢？ 以“突出矛盾”这种方法开篇，在矛盾中展开故事情节。由于情节的曲折生动，一开篇就能抓住读者的注意力，可读性大大加强，扣人心弦。 3、渲染气氛 又是一个阴雨 的早晨， 我的心情也像 天气一 沉 ， 孤零零地走在由学校家庭两 “点”所确定的“直 ”上，雨点 然不大，可也快把我的衣服淋湿了。我 天空，也 的生活，低着 两眼不 其 地 着两只不停移 的脚尖?? 文章的开篇方法有什么特点？ 文章开篇运用生动形象的语言， 描绘出阴雨连绵的早晨特有的景色， 渲染出一种与主人公心情或命运相关的所特有的气氛， 为下文渲染气氛， 同时也奠定了全文 的感情基调。 练习：以《礼物》或《珍藏在心中的秘密》为题，借鉴以上技巧开篇。 环节二：明确有吸引力的故事要素之二 ——过程有波折 范例： 官渡大战后，曹操打败了刘备。 刘备只得投靠刘表。曹操为得到刘备的谋士徐庶， 就谎 称徐庶的母亲病了，让徐庶立刻去许都。徐庶临走时告诉刘备，卧龙岗有个奇才叫诸葛亮，如果能得到他的帮助，就可以得到天下了。 第二天，刘备就和关羽、 张飞带着礼物， 去南阳拜访诸葛亮。 谁知诸葛亮刚好出游去了， 书童也说不准什么时候回来。刘备只好回去了。 过了几天， 刘备和关羽。 张飞冒着大雪又来到诸葛亮的家。 刘备看见一个青年正在读书， 急忙过去行礼。 可那个青年是诸葛亮的弟弟。 他告诉刘备，哥哥被朋友邀走了。刘备非常失 望，只好留下一封信，说渴望得到诸葛亮的帮助，平定天下。 转眼过了新年，刘备选了个好日子，又一次来到卧龙岗。这次，诸葛亮正好在睡觉。刘 备让关羽、张飞在门外等候，自己在台阶下静静地站着。过了很长时间，诸葛亮才醒来，刘备向他请教平定天下的办法。 诸葛亮给刘备分析了天下的形势， 说 : 北让曹操占天时， 南让孙权占地利， 将军可占人 和，拿下西川成大业，和曹、孙成三足鼎立之势。 刘备一听，非常佩服，请求他相助。诸 葛亮答应了。那年诸葛亮才27 岁。 1、阅读以上文章，请分析刘备请诸葛亮出山过程中如何前往？遇到哪些障碍？ 目标是否达成？填写在下列表格中。 刘备克服障碍 遇到障碍 目标是否达成 第一次：带着礼物去 诸葛亮不在 未达成 第二次：和关羽、张飞冒着大风雪去 诸葛亮又外出 未达成 第三次：和关羽、张飞，斋戒三天去 诸葛亮在睡觉 等他睡醒，达成目标 板书： 成功请出山 等睡醒 斋戒三天 冒着大风雪 带着礼物 不在 外出 在睡觉 小结：遇到的障碍是有变化的，而且克服障碍的难度也不断升级。 2、牛刀小试：小组合作，完成任务：为使接下来的故事更有波折，请尝试设置三个不同的障碍。 从前在一个部落里， 有一个国王， 他有十二个孩子， 国王特别宠爱最小的儿子。有一天，小儿子做了一个梦，梦见他的十一个哥哥都向他跪拜，称他为王。他把这个梦告诉了他的哥哥们。十一个哥哥听了之后，心里很嫉妒他。 小 分享展示， 提 学生 置障碍的思考角度。 如： 会、 大 手、自然灾 、 武力、 、 惑、 ?? （故事 本 附件） 三：明确有吸引力的故事要素之三 —— 尾突 1、 欧·亨利小 《麦琪的礼物》 ， 故事是怎 的 局。 他 夫妻二人 了彼此都失去了自己心 且珍 之物， 人 得出乎意料， 却写出了两人的善良、 彼此