牛汉的《我的第一本书》.doc

牛汉的《我的第一本书》 思考：60年前小学一年级的二本“只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语课本有着怎样的经历令作者永志不忘，以致专门著文纪念?  在教学中，我抓住文章中的一句话作为切入点，逐步引导学生深入地理解了这篇文章的内涵。这句话是：“它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来”。课堂上我先介绍了德国幽默大师卜劳恩和他的《父与子》，然后让学生阅读全文，找出文章“这个组画”由几部分组成，并给每一幅图加上一个标题。这个环节是引导学生清晰地、具体的感知文章内容。大致的内容有“瞎狗看星星”“第二名”“父亲补书”“人狗共读”等几个情节。然后引导学生为什么说他们酷似卜劳恩的漫画呢？因为这些情节让人“忍俊不禁”。如果我们把这些情景画成一幅幅漫画，应该是什么样的呢？例如：“瞎狗看星星”应该是：“一个小孩，津津有味地翻看那些著名的文学刊物，看着那些图画指指点点，老祖母在旁边对小孩说“你这叫做瞎狗看星星”。“第二名”这个情节，就如同相声里的一个段子，“你考第几”“第二名”“全班才三个学生，另外一个还是个’傻子’”。课堂上学生被这几幅“漫画”逗得前仰后合的时候，我问“作者说看了这组酷似卜劳恩的漫画，很难笑起来，看着大家笑得这么高兴，说明大家还没有看懂这组漫画，大家想一想，为什么作者说“看了很难笑出来”呢？”这样引导学生进入了教学的第二个环节。