专题10种群群落与生态第2讲.docxVIP

扬州市第一中学 2011 扬州市第一中学 2011 高三生物专题复习导学案 编号 2011G3-D10 第 第 PAGE 1 页 共 6 页高三生物专题复习导学案 [考点与考试要求] 专题十 种群、群落与生态 1.种群的特征（A） 2.种群的数量变动（B） 3.群落的结构特征（A） 4.群落的演替（B） 5.生态系统的结构（A） 6.生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用（C） 7.生态系统中的信息传递（A） 8.生态系统的稳定性（B）9.人口增长对生态环境的影响（B） 10.全球性生态环境问题（B） 11.生物多样性保护的意义和措施（C） 12.生态工程的原理（A） 13.生态工程的实例及应用（B） 第 2 讲 生态系统的结构与功能 [课堂导学案] 一、生态系统的结构 1、生态系统的组成成分 （1 （1） ：阳光、热能、水、空气、无机盐等。 （2 （2）生产者：属于 生物，主要是绿色植物。 ：属于异养生物，主要是动物。 分解者：属于异养生物，主要是 。 2、生态系统的营养结构： 包括 ； 。 营养结构的特点 ①每条食物链的起点总是 ，最高点是不被其他动物所食的动物。 ①每条食物链的起点总是 ，最高点是不被其他动物所食的动物。 ②同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。 ②同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。 ③食物网的复杂程度主要取决于二、生态系统的功能： 1、能量流动 。 (1)能量流动的起点，是 ，但生态系统能量的源头是 。 (1)能量流动的起点，是 ，但生态系统能量的源头是 。 (2)能量流动的渠道： 。 (3)能量流动的转化：太阳光能→生物体内有机物中的 →热能。 (3)能量流动的转化：太阳光能→生物体内有机物中的 →热能。 (4)各个营养级的能量来源 生产者的能量来自太阳能，流入到各级消费者的总能 生产者的能量来自太阳能，流入到各级消费者的总能  量是指各级消费者所同化的能量，分解者的能量来 自生产者和消费者。 (5)各个营养级能量的去路：①自身呼吸消耗；②流入下一营养级③被分解者分解利用。但这一定量的 (5)各个营养级能量的去路：①自身呼吸消耗；②流入下一营养级③被分解者分解利用。但这一定量的 能量不管如何传递．最终都以热能形式从生物群落中散失。 能量不管如何传递．最终都以热能形式从生物群落中散失。 ⑹传递特点和效率：特点：_ ；效率：_ 2、物质循环 （1）参与循环的物质：组成生物体的 等元素。 （2）循环的特点：_ 利用、_ 流动。 （3）循环范围：_ 与无机环境之间。 特别提醒 “循环”就不像能量流动那样逐级递减，单向流动．而是可以在无机环境与生物群落之间反复利用、循环流动。 （4）碳循环 光合作用、化能合成作用 呼吸作用、微生物分解作用、燃烧 无机环境（CO2） 生物群落（有机物） ①碳在生物群落和无机环境之间是以 CO2的形式进行循环的。 ②碳元素在生物群落中以 3、信息传递 物的形式沿着_ 传递。 生态系统中信息的种类: 信息、 信息、 信息。 生态系统中信息的作用： ①生命活动的正常进行和生物种群的 ； ②信息还能够 生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 三、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较 生态系统具有的_ _或_ _自身结构和功能相对稳定的能力。一般地，生态系统的成分和 越复杂，自我调节能力越强， 越高， 越低。 四、生态环境的保护 全球性生态环境问题主要包括 、水资源短缺、 、 、土地荒漠化、 海洋污染和 锐减等。 生物多样性的保护： ①生物多样性包括 多样性、 多样性、 多样性。 ②生物多样性的价值 ① ：② ③保护生物多样性的措施： a、 （自然保护区）和  ： ： ： ③ 。 b、利用生物技术对生物进行濒危物种的 [课后巩固案] 进行保护。如建立精子库、种子库等。 随着人口的急剧增长，生物圈受到的压力越来越大，为了减轻对生物圈的压力，人们应采取下列哪一项食物结构 A．以植物性食物为主 B．以淡水养殖的鱼虾为主C．以禽类、蛋类为主 D．以猪等家畜的肉类为主 长在路边的小草一般不会引起人们的特别关注，从保护生物多样性的角度来看，它却有其存在的价值， 但不包括 A.它属于该地区生态系统中的生产者 B.它对于生态系统中其他种群的生存有利无害 C.它可能含有对人类有重要价值的基因 D.它可能为某种害虫的天敌提高栖息地 某城市的一块荒地在城市发展过程中被改造成另一个相对稳定的生态系统，改造前后的一些变化见下表。据此作出的相关判断中错误的是 改造后该区域的植物多样性增加 c．改造后该区域的小气候得到改善 D．改造的