人音版小学音乐四年级上册《哦,十分钟》教学反思.pdfVIP

哦十分钟教学反思 歌曲《哦，十分钟》是第七册第四课《快乐的课间》的教学内容。 这是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活 泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了 孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。 第一段节奏紧凑，曲调反复出现 这一音型，鲜明地表现了活 蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。 第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手 法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟 的由衷欢迎。 这首歌曲情绪欢快，活泼，表现了孩子们在课间十分钟活动的快 乐心情。所以在教学设计中，我的主旨就是让学生在动中感受歌曲、 学习歌曲、表现歌曲；所以在这节课我设计了以下几个教学方案： 在课堂导入的部分，我以听觉领先、以兴趣入手。用了《哦，十 分钟》作为背景音乐，让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪；在 谈一些课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的说出自己 喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多 么地喜欢课间十分钟。然后通过老师的范唱来抒发一下我对这“十分 钟”的感情，请学生轻声拍手为我伴奏，从而再一次使学生感受和 验歌曲带来的愉悦情绪，为歌曲的初步学习做了一个很好的铺垫。 接着老师引导学生，“这样唱能表现出你们在课间高兴的心情 吗？刚才所唱的就是本节课要学习的歌曲《哦，十分钟》里面的内容。” 让学生初听歌曲录音，并要求歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请跟 节奏拍手。之后让学生再听一遍歌曲录音，但要求学生自己编创舞蹈 动作，和着音乐节奏做大致模仿游戏（如：踢毽子、跳绳……）的动 作，老师在旁边加以指导。这样，就让学生初步整体感受歌曲，熟悉 了歌曲的旋律。 由于这首歌曲的曲谱简单，而且学生此时已对歌曲旋律比较熟 悉，所以我觉得是进行视唱教学的一个很好的时机，为了降低难度， 不让学生感到枯燥，就以两小节的简单学习开始，采用“师生谱子接 唱竞赛”，我唱两小节，他们唱两小节，学生不但很快感受到了歌曲 的旋律，而且还很容易的学会了视唱，才发现原来视唱也没有那么困 难，正好达到了我的目的，我想以后再遇到学生学习上的困难时，还 是要多动脑，多想点子，给他们学习的方法，在乐趣中学会知识。 我觉得本堂课难点解决的不是很理想，这首歌曲在音准方面学生 们掌握的还算是不错的，但是在节奏方面演唱得还不是很准确。特别 是“ 0 4 3 ”的空拍处，学生很难找到切分音的感觉，尽管我 让学生把这个空拍处加入躲一下脚，有的学生又所好转，但仍然未能 使所有学生找到切分音的感觉。看来，学生的节奏感方面的训练应该 在日后的教学中还要加强。