项目一体化课程教学设计经典版.pdfVIP

项目一体化课程教学设计 学年度第 学期 部 任课教师： 矿泉水收 授 一体化课程 仓储与配送操作 学习情境 货入库 30 课时数 操作 周 上课日期 审批 次 　　年　　月 日 教学班级 今年夏季，广州市华新集团公司仓储部继续生产供应华南地 区市场的怡宝瓶装矿泉水。怡宝瓶装矿泉水的一个分仓储部某日 接到一客户发过来的一份需求量达 12000 箱矿泉水的订单，其中 8000 箱 12 支装，4000 箱 24 支装。仓储部仓管员小张接到任务后 分配相关工作，具体工作过程如下： 学习情境 根据仓库库存量，分析未来需求量，向总部 出入库需 描述 求，货到后根据不同的包装规格入库；然后根据矿泉水入库、理货、 上架的基本要求，正确操作入库、理货、上架的相关设备，将商品 入库，并记录入库信息；最后将客户资料进行登记整理、归档并移 交指导老师审核，正式完成矿泉水入库操作工作。 教学方法 项目教学法、角色扮演法 1．设备：计算机、网络资源、黑板、仓储加工管理实时系统、自 教学用具、 动化仓储工作站、物流设备（包括托盘、叉车、打包机、货架、分拣 学材和教学资 机、手推车、地牛、堆高机等）； 2. 学习资料：入库通知、入库单、货品储位分配表、货物明细 源 表、叉车驾驶安全手则、设备、使用说明书； 3. 教学场地：自动化仓储工作站（工位不少于 30 个）、多媒体 教室 ； 4. 教师安排：师生比不大于 1:30，教师具备完成本课程的实 际工作经验及一体化教学经验。 本课程上课对象为二年级学生，大部分学生有一定的学习积 极主动性，但抽象思维能力尚未完全展现，语言较为丰富；也有部 分学生学习基础差，学习能力和水平较平；在二年级实施一体化 学生情况 教学相对较有难度，但是以工作的形式进行教学，更能调动大家 分析 的学习积极性，活跃课堂气氛，即使是学习能力差的同学也愿意 参与到活动中来，如果能够给予充分和正确的引导，可使这些学 生取得一定的进步，获得成就感。 1. 熟练描述入库、理货、上架的操作流程； 2. 正确论述仓储入库操作的原则； 3. 正确阐述商品验收的要点；