六年级下册的美术《画故事》教案.docVIP

画故事 人美版《美术》 6 年级下册 11 课 教材分析： 本课属于“造型·表现”领域的内容，是学生在小学阶段学习中国画方面知识的最后一课。本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料及工具在实际生活中运用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣与创作激情，引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践、深入生活的道理。 学情分析： 这一年龄段的学生生活体验逐步丰富，知道许多有趣的故事，而 且能够根据生活经验编创新故事，但是学生对一个完整的故事往往不 知如何取舍。学生经过几年的阶段性的中国画学习，掌握了一些笔墨 技法，但对于学生来说，如何综合运用这些技法表现场景和有情节的 画面依然有难度的，尤其将主人公放到情节中表现，容易出现主次不 分，需要教师引导。 教学目标 知识目标： 了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 能力目标： 通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。 情感目标： 培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。 教学重点： 了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点： 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 教具准备： 教学课件、相关资料、中国画用具。 学具准备： 中国画用具、课前搜集自己喜欢故事的插图及相关资料。 1 教学过程： 设计意图 一、 课前热身 教师：又到了要与我们笔墨纸砚朋友亲密接触的这 唤起与笔的感 一课了， 你对他们感觉是熟悉还是陌生呢？你的毛 觉，巩固强化 笔还听你的话么？我们来个热身吧 笔墨相关技法 学生：听老师指令蘸墨汁悬腕在宣纸上练习用中 锋，侧锋，画横，画竖，画弯线 ... 二、 课前准备 课前布置学生每组准备一个比较精彩的小故事， 挑 一段精彩的情节。 烘托课堂气 刚刚毛笔掌控表现比较棒的组与大家分享你们的 氛。学生带着 小故事 准备学习，引 三、视频导入 入课堂主题 1、教师：老师也带来了自己喜欢的视频小故事。 2、播放大闹天宫的动画片段，提出问题： （ 1）这个动画片的名字是什么？ （ 2）看了这段影片后给你留下印象最深的是哪个 情节？谁在哪里，发生了什么故事？ 3、欣赏刘继卣的《闹天宫》 （连环画） （ 1）这幅连环画是用什么艺术手法表现的？ 研究名家 （学生：是用中国水墨技法表现的。 ） （ 2）这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何 创作的思路。 表现主题的？ 引导学生进入 （学生回答教师总结：是玉帝命天兵天将捉拿孙 状态 悟空的情景。作者在构图上将孙悟空安排在画面的最 上方，传神地画出它挥动金箍棒的样子；在画面下方 是一群捉拿孙悟空的天兵天将，旁边火云翻滚，气势 浩大，衬托出战斗的激烈。 ） 教师小结：看，画面中火云翻滚，孙悟空与天兵 天将正在激战。画家用中国画的方法，结合丰富的想 象与精细的描绘，向我们展现出神奇的景象。画家根 2 据自己的想象力和原作的相关文字描述，精细、准确地表现和描绘了场景的瞬间。 今天，我们用水墨技法来画故事。出示课题——画故事 三、讲授新知介绍画家刘继卣 介绍画家刘继卣先生。 刘继卣先生（ 1918—— 1983）是中国当代一位杰 出的画家，并以卓越的造型艺术在国际画坛上确立了 自己的地位。早在 20 世纪 50 年代，他以《闹天宫》 和《武松打虎》两组工笔重彩国画，参加了国际性的 绘画展览，并荣获桂冠，向世界展示了新中国绘画艺 术的风采。当时许多美术评论家称赞他是“东方的伦 勃朗和米开朗基罗” 。 四、探究学习 分小组欣赏刘继卣先生的《武松打虎》作品。 1）请你根据本组桌上的连环画，给画面命题，并讲讲这张展现给大家的是故事中的哪个瞬间。 2）画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？ 3）画家是如何巧妙处理构图的？ 4）如果是你画这个情节，你想怎样设计？怎样才能紧扣主题？ （学生赏析，并分析画家是从哪些方面突出主人公，如何用笔用墨） 五、欣赏更多作品 、欣赏熟悉的故事作品，刘旦宅、程十发、顾炳鑫、华三川、戴敦邦等画家的表现故事情节的作品。巩固用中国画技法表现故事情节的方法。 2 、欣赏教材第一页的《人民和总理》 。 、欣赏优秀学生作品。从作品中借鉴、比较，构建自己的故事情节及表现方式。 、教师提炼故事画形象的表现的三个要点：  了解画家和作 品，认识中国 画的各种绘画 表现形式 研究名家创作 的思路。 引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。 提高学生分析问题和解决问题的能力。 开阔学生的眼 界更深层次的 了解国画表现 形式 通过欣赏，学 生