人教PEP三年级上册英语Unit1Hello第三课时教案.docVIP

Unit1 Hello 第三课时 教学目标 能认读 26 个字母，会唱 ABCsong。 教学重点 能通过游戏环节进一步巩固英文 字母的书写。 教学难点 1.读准每个英文字母。 2.能区分英文字母的大小写。 教学准备 课件 (或挂图 )、字母卡片、小奖品 (学习用具、小礼品等等 )。 教学方法 1.儿歌说唱法：教师播放 Let ’ s sing 部分的歌曲，学生跟唱。然后教师和 学生一起唱 ABCsong。 2.合作学习教学法：学生按自然排 分组，让他们四人一组找出 Let ’sfind out 中藏起来的字母，并把它们写在本 上，然后大声读出来。一定要注意看 每组所找的字母个数是否一致，鼓励 孩子们把字母找全。 教学过程  1.播放 ABCsong，学生跟唱。 2.抛球游戏 教师准备一个小球，大声说出自 己的名字 Hello, I ’m 之后将小球随 意抛给一名学生，提示他做自我介绍， 以此类推，练习自我介绍和打招呼用 语。 再次做抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始，将球抛给谁就和谁打招呼： Hello! 同时说一种文具，如： pencil, 接到球的学生则找到铅笔，边出示边说： I have a pencil. 随后由第二名学生用同样的方法继续练习。 Step 2：Presentation 1.这节课我们来学习一首歌，首 先，听教师先唱一遍 (如果有会唱的同 学可以跟教师一起唱 )，边唱边出示 26 个大小写字母的卡片。 2.接下来，教师一句一句地唱。 将 字母分成三组，如： A —G， H—N， O—Z 且只出示大写字母。 3.教师领唱完 A —G 组后，学生分 组唱 (可以按座位将全班分成几个小 组)。 Step 1：Warm-up 4.教师领唱完  H—N 组后，学生可  Step 4：Extension 以分男女生交替唱  (重复两遍 )。  1.学生思考总结生活中有哪些物 5.教师领唱完  O—Z 组后，师生合  品像学过的字母，可以小组讨论。 唱。  2.默写  26 个字母或根据大写形式 6.教师请一位学生来带着大家唱，  写出相应的小写字母。 利用课件出示  26 个字母，包括大小写，  Step 5：Sum-up 可以点唱。  1.学习  26 个字母。 7.全体齐唱一遍，可以拍手唱。  2.学会了  ABCsong。 8.表现好的学生给予奖励。  Step 6：Homework Step 3：Practice  1.听录音，跟读  26 个字母。 1.开火车游戏：按字母表顺序认  2.给父母唱字母歌。 读： A，B，C，D，E 2.教师把课前准备的字母卡片发 给同学，每人的手里都有一个字母， 然后，一名同学到前面展示他手里的 字母，其他的同学迅速地找到这个字 母的大 (小)写字母，并把自己的字母大 声读出来。分组进行游戏，每组十个 字母，其中用时最少的那组获胜，教 师给予奖励。在游戏中认识并熟悉字 母，同时，也培养学生学习英语的兴 趣。 3 配对游戏：将大小写字母连起来 （回答问题时要求先大声念出大 写字母，再和小写字母相连）。 4.仔细观察课本  Let ’finds out 的 图片，然后找出图片中的字母， 如：H， Y ，  n 等。采用合作学习的形式，规 定时间内找到最多的小组获胜。 板书设计 Unit 1 Hello! A B C song Aa—Bb—Cc— Dd— Ee— Ff—Gg， Hh— Ii— Jj—Kk — Ll —Mm —Nn， Oo—Pp— Qq， Rr—Ss—Tt， Uu— Vv — Ww —Xx —Yy —Zz. Xx —Yy —Zz， now you see， I can say my ABCs. 教学反思 本节课的歌曲导入激发了学生学习的兴趣，学生乐在其中并想亲自跟着表 演，表演欲也很强。针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教 学中尽可能多地创设各种情境， 使学生亲身体验， 充分运用各种感官， 让学生在 说说、唱唱、跳跳、找找中学英语。本节课采用的仍然是小组教学，让学生 “在 玩中学 ”，“在合作中学习 ”，学得轻松，学得踏实，并且有效实现了本节课的情 感目标。 另外，在教学中有些活动使每个学生都能参与进来，例如 “找字母 ”，让学生 们真正体会到了学习英语的乐趣。