小学美术_《艳丽的大公鸡》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《艳丽的大公鸡》教学设计 教学目标： 1、了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 2、通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。 3、在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感 培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，提高学生的想象力和创造力。 教学重点： 了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学 习色彩的搭配，培养学生的创造力。 教学难点： 在创作中正确运用冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。 教学方法： 欣赏法、观察法、探讨法、交流法、演示法、绘画法、评价法 教学准备： 课件、范画、水粉颜料、各种颜色纸张 教学过程： 一、导入 1、同学们，在动物界有一种动物非常勤劳，它每天都早早起床，并且还催人们也早起。同学们猜出是哪种动物了吗？对，就是大公鸡。贴“大公鸡”。 2、让我们先看看生活中的大公鸡吧！（出示大公鸡图片）谁来说说大公鸡的外形都有哪些特征？大公鸡除了每天打鸣，还有哪些姿态呢？（出示图片） 3、大公鸡向同学们发出了求助：我们要去参加服装比赛，能帮 助我们设计艳丽的服装吗？贴“艳丽的”，今天我们就学习《艳丽的大公鸡》。 复习色彩知识 师：想把公鸡打扮的艳丽一些，我们就要学会色彩的搭配。 提出问题：三原色、间色、暖色、冷色 探究色彩的搭配 1、欣赏感受冷暖色 课件出示：暖色房间和冷色房间 提问：这种色彩给你什么样的感受？ 冷色的房间——宁静、凉爽； 暖色的房间——鲜艳、温暖。 2、出示冷暖搭配的图片，与前面的图片相比较，哪张更艳丽？ 3、总结：冷暖搭配，使人感觉很艳丽。贴“冷暖对比” 四、小组讨论色彩搭配的奥秘 1、进行模拟比赛,每个小组的同学组成评委团，为每一只参赛大公鸡的衣服进行分析点评。 1号：颜色对比不明显，太暗 2号：色彩有对比，但不丰富。 3号：色彩丰富，有对比，但没有穿插。 4号：色彩丰富，有冷暖穿插。贴“穿插用色” 5号：有对比、穿插、渐变。贴“色彩渐变” 2、介绍一种新的绘画形式——手指点染。 五、学生创作 用你喜欢的工具和材料，大胆的画一只艳丽的大公鸡！ 展示评价 1、假如你是评委，哪件作品最能打动你？ 2、设计师与大家一起分享创作感受或色彩搭配的奥秘。 拓展延伸 希望同学们在今后的生活I中，能够运用我们所学的色彩知识来装点、美化我们的生活，做一位生活有心人！ 《艳丽的大公鸡》学情分析 四年级的学生对绘画的兴趣还是比较浓厚的，对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能够体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，但感受是初步的，不够成熟。至于如何运用色彩使表达的事物更加具有趋向性，学生并没有刻意去追求，基本处于感性阶段。随着年龄的增长，本学段的学生色彩感受能力逐渐由感性趋向理性化，很多学生开始渴望能够把握色彩的表现力，创造出更加美丽、更加具有色彩表现力的画面。 在本课教学中，我选择了与学生共同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，穿插，及渐变的方法。 《艳丽的大公鸡》效果分析 本节课通过美术色彩知识的复习、欣赏图片、运用所学知识帮助大公鸡完成比赛，激发了学生对色彩的冷暖感觉以及冷暖对比产生的美感，激起学生对生活的热爱及创作欲望。在课堂上，学生能够根据自己的想象去创造画面，并通过所学的冷暖知识对其画面进行丰富、完善。学生在其作业中还体验了不同材料和工具使画面产生的丰富的色彩效果，很好的完成了预定的作业内容，并充分表现出了对美术课的兴趣。 《艳丽的大公鸡》教材分析 1、指导思想：本课属于“造型.表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。丰富学生对色彩的感受。提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。 2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。如颇具装饰感的农民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。 《艳丽的大公鸡》评测练习 问题设置练习： 大公鸡的外形和姿态 复习色彩知识 如何搭配颜色会很艳丽 给大公鸡的服装进行小组点评 二、实践练习： 用冷暖色对比的方法，大胆地画一只艳丽的大公鸡！学生可以选择自己喜欢的工具和方法来完成。 二、评价练习： 1、说说哪位设计师画的大公鸡姿态最可爱，服装最艳丽！ 2、设计师可以与大家分