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《孔孟论学习》导学案 学习目标： 1．了解孔子和孟子关于读书学习的观点以及其他的有关文化常识。 2．背诵课文，理解课文内容及重点语句的含义，积累重点文言词句。 3．体会蕴含的思想内涵。 学习过程： 一、明确目标 （自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的 放矢） 二、课前热身 ( 充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感 知。 ) （一）背景说明及人物介绍 （圈划出你认为重要的信息，并摘录到书 上） 孔子（前 551—前 479），名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲 阜东南）人。春秋末期思想家、 政治家、教育家， 儒家学派的创始人。 晚年致力于教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记 《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史着作。孔子曾大力宣 传“仁”的学说。 首创私人讲学之风， 主张“有教无类” ，因材施教。 相传有弟子三千，贤人七十二。现存《论语》一书，是研究孔子学说 的主要资料。 《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录， 共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它和《大 学》《中庸》《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。 ???孟子（公元前 372——约前 289），名轲，字子舆，战国时邹（今 山东邹县）人。他是儒家学派中思（子思）孟（孟轲）学派的主要代 表，我国历史上着名的思想家。 《孟子》，是孟子的弟子们整理的孟 子言论，其间杂有弟子的话语。《孟子》现仅存“内书”七篇。《孟 子》一书， 除了阐述儒家的“仁”的主张外，还提出了“义” 的观念， 提出了“性本善”、 “养浩然之气”等一系列在中国古代思想史上有 重大影响的命题。 （二）自读课文，做好预习批注。 1、扫清字词障碍，掌握重点字词（看拼音写汉字或给加点字注音） 论语（） ???不亦 说乎（）学而不思则 罔，思而不学则 殆 （）（） 不悱不发（） ?举一 隅 （）奕之为数（） ?辟若掘井（） ?流杵也（） 2 、找出文中的通假字并解释。 3、尝试朗读课文，初步了解文章大意 三、课堂探究 （一）自主学习 （先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。 ） 1、参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，在不懂的地方做 标记。 （1）重点文言实词 学而 时习 之： 学而不思则 罔，思而不学则 殆 ： 不愤不启： 不悱不发： 受学重问 ： 举一隅不以三隅反 ： 君子深 造之 以道 ： 资之深： 小数也： 援 弓缴而射之 ： 弗若 之也 ： 有为者： （2 ）一词多义 温故而知新 故君子欲其自得之也 与古人 居居 之安 虽天下易生之物一人 虽听之 不知为不 知是知也 （3 ）流传至今的成语 不耻下问： 左右逢源： 举一反三： 温故知新： 一曝十寒： 尽信书不如无书： （4 ）特殊文言句式 2 、课文内容理解 （1）这十三则孔孟名言，从哪几个方面谈了读书之道？ （2）这十三则孔孟名言，哪些道理和我们今天提倡的主动学习相一 致？ （3）《论语》的议论方式与《孟子》有什么不同？ （二）合作研讨 （三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！） 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 （三）展示讲解 （机会总是垂青有准备的人， 抓住机会， 亮出风采！ ） 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解， 其他学生补充 质疑。 教师总结： ???孔孟认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”即真正爱好它的人，为 它而快乐的人才能真正学好它。同时，孔子提倡和赞扬“敏而好学， 不耻下问”的学习精神，体现了孔子严谨的治学态度。关于学习的方 法。孔孟在和弟子的交谈中多处提及学习方法问题， 最着名的莫过于 “学而时习之，不亦说乎”，“温故而知新，可以为师矣”。与此同 时，孔子还特别强调学思结合，勇于实践。他说：“学而不思则罔， 思而不学则殆。” 只读书而不