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教师职业的特点 教师职业的特点 教师职业就是培养、塑造学生的职业 , 教师的道德品质将直接影响学生的成长。在教育活动过程中 , 教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生 , 又要用自己的高尚人格影响学生、 感化学生 , 使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界 , 纯洁美好的心灵。在工作中 , 教师要安贫乐教 , 甘于奉献。必须耐得住寂寞 , 受得住挫折 , 将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去 , 正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来 , 不带半根草去”。 教师对学生要有一颗慈母般的爱心。 教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚 , 对教育事业的强烈事业心与高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用与教化力量 , 她能彻底地化解学生的逆反心理与对抗情绪 , 最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中 , 教师如像母亲一样 , 无微不至地关心学生 , 帮助学 , 对差生不嫌弃 , 不歧视 , 给她们多一点爱 , 就能极大地激发学生的积极性 , 使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。 教师所具有的教育智慧就是教师的专业智慧 , 就是教师不同于其她行业人才的重要标志。 教师这门职业工作对象且多变 , 工作内容要超前与富有创造性 , 职业崇高、不可替代 , 这就决定了教师必须具有热爱教育事业、热爱学生、为人师表、学而不厌、勇于进取等高尚的职业道德。 不同职业的性质 , 使不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现 教师职业的特点 出不同的特点。教师职业就是由于生产力的发展引起的脑力劳动与体 力劳动的分工形成的 , 其特点反映时代变迁对教师的职业要求。当代 的教师职业 , 职业劳动复杂、职业绩效模糊、职业价值迟效且深远。 教师职业的属性除表现在性质与特点与其她职业不同外 , 还表现 在职业角色的不同 , 即职业角色的多样化 , 这就是教师职业的一个最 大特点。我认为 , 教师主要扮演以下职业角色 : 、传道者角色 教师负有传递国家与社会赋予的传统道德、价值观念的使 , “道之所存 , 师之所存也”。在现代社会 , 虽然道德观、价值观呈现出多元化特点 , 但教育、教师的道德观、价值观总就是代表着居于社会主导地位的道德观、 价值观 , 并用这种观念引导学生 , 因而教师的教育教学不具有随意性。 另外 , 教师对学生的 “做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导与示范的责任。 2 、授业、解惑者角色 敎师就是社会各行各业建设人才的培养者 , 她们在掌握了人 类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上 , 对其进行精心加工与整理 , 然后以特定的方式传授给年轻一代 , 并帮助她们解决学习中的困惑 , 启发她们的智慧 , 形成一定的知识结构与技能技巧 , 成为社会有用的建设者。 3 、示范者角色 学生具有向师性特点 , 教师的言行就是学生学习与模仿的榜样, 教师作为成人世界的代表 , 其言论、行为、为人处世的态度对学生 教师职业的特点 具有示范的作用 , 发生潜移默化的影响。 正如夸美纽斯所说 , 教师的职务就是用自己的榜样教育学生。 、管理者角色 教师就是学校教育教学活动的组织者与管理者 , 需要肩负起教育教学管理的职责 , 包括确定目标、建立班集体、制定与贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等 , 并对教育教学活动进行控制、检查与评价。 、 朋友角色 在某种程度上 , 学生往往愿意把教师当做她们的朋友 , 也期 望教师能把她们当做朋友瞧待。学生希望得到教师在学习、生活、人 生等多方面的指导 , 希望教师能与她们一起分担痛苦与忧伤 , 分享欢 乐与幸福。 、研究者角色 教师的工作对象就是充满生命力的、千差万别的活的个体 , 传授的内容就是不断发展变化着的人文、科学知识 , 这就决定了教师 要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容 , 要不断学习、不断反思、不断创新。 教师所扮演的这些职业角色 , 决定了教师职业的重要意义与重大责任 , 决定了对教师的高素质要求。 总的来说 , 我认为教师职业所具有的特点就是 : 1、 教师职业具有价值性 ; 2、 教师就是教育主体与教育工具的统一 ; 教师职业的特点 3、 教师的劳动成效具有长效性 ; 4、 教师的劳动富于艺术性 ; 5、 教师劳动成果受多重因素影响。