小学美术_《花地毯》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

人民教育出版社美术一年级下册第3课 《花地毯》教学设计 教学目标： 1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。 2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。 3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。 教学重点： 1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。 2、是否能选择或创造出富有特色的图案。 3、是否发挥合作精神 4、色彩搭配是否合理。 教学准备： 1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。 2、学生准备彩色卡纸、画笔、彩泥等。 学时安排：一学时 教学过程 导入 师：今天我为大家介绍一位新朋友，想不想认识一下？ 生：想 师：“小奇”可爱吗？。但是可爱的小奇，今天却闯祸了！你们想知道它闯了什么祸吗？好，我们一起去看看？（播放视频） 师：“小奇”它闯了什么祸呀？ 生：…… 师：这下小奇可着急了，同学们都有什么好办法把脏地毯变漂亮呢？ 生：…… 师：同学们的办法还真不少，那就让我们一起走进《花地毯》的瑰丽世界。（出示课题） 讲授新课 初步认识地毯的应用、功能。 师：请大家回忆一下，生活中你都在什么地方见过地毯？它们是什么样子的？ 生：…… 师：你们知道地毯都有那些作用呢？ 生：…… 师小结：原来，地毯用于住宅、酒店、会议室、等地面的覆盖。具有美化、保暖、舒适、防滑的作用。 认识地毯的图案、形状的多样性。 师：同学们都很细心地观察身边的事物，老师还给大家带来一些地毯的图片，你们擦亮小眼睛，能找出这些地毯的不同之处吗？ 生：形状不同、色彩不同、图案不同等。（学生在说的时候粘贴图案、形状字样）） 3、细致分析地毯图案特点。 师：同学们再来仔细观察，地毯上面的图案有什么特点？（分别出示“点”、“线”、“面”和其他图案的地毯） 生：……（学生说的时候，老师适当的引导） 师小结：地毯不光有各种不同的形状，比如正方形、长方形、圆形等。还有丰富的图案，比如用点、线、面、各种形状去表现。 4、深入探究制作的材料、方法。 师：小奇都觉得同学们很棒！那老师也来露一手！老师也制作了一些小地毯，请同学们带着问题去观察小地毯。 地毯用的什么材料？ 地毯用了哪些方法？ 师：请小组长拿出老师制作的花地毯（一组一个主题去分析），同学们仔细观察并相互讨论，老师都用了哪些材料、方法（粘贴板书）去制作小花地毯呢？ 生：绘画、剪贴、绘画剪贴相结合。（引导学生去细致分析作品装饰方法） 师小结：同学们通过观察，我们知道，可以用各种材料通过绘画、剪贴等方法制作花地毯。 5、欣赏学生作品。 师：让我们再来看看其他同学的作品吧！（请学生说一说作品分别用了什么材料、方法、形状制作的。） 教师示范 1、示范 师：那么这些漂亮的小地毯我们应该怎么一步一步来制作呢？首先，我们先要构思，想一想：我喜欢的花地毯是什么形状的，用那些喜欢的图案去装饰它，然后准备材料。 视频示范花地毯制作。同时，边观看边出示步骤 画一画：画出自己喜欢的图案。（老师示范用一些简单的点、线、面去组合） 描一描：可以描出重点表现的部分。 涂一涂：涂上自己喜欢的颜色，涂色时仔细均匀。 贴一贴：把捏好的橡皮泥粘贴在地毯上，让地毯变得更加立体漂亮。 2、让学生初次体验团结合作的美感。 师：可是小奇告诉老师，这些地毯太小了，没有它家里的大！可老师偏偏不服气，我就再露一手！（出示早拼贴好的大地毯） 师：谁能说说看到大地毯的感受？ 生：…… 师小结：当小地毯团结起来拼成大地毯，在视觉上会产生较大的冲击力，大地毯看起来会更美丽。 四、学生实践，教师巡视指导。 师：你们想不想也一起为小奇制作一块大地毯啊？那我们带着要求去制作： 1、用绘画、剪贴的方法制作花地毯。 2、颜色搭配好看，图案构图合理。 +温馨提示 师：让我们为了小奇的花地毯，同学们大显身手吧，加油！ 五、展示与讲评 教师先示范性的评价学生的作品，学生再评价作品的特点。 师小结：同学们真棒，当你们团结起来也可以为小奇制作一块漂亮的大地毯，团结的力量真是了不起。 （将所有同学的作品拼接，拼接时注意手法，不要使地毯发皱、破损、影响美观。拼好后，再进行欣赏，说说小地毯变成大地毯后的感觉，体会合作所产生的成就感，并为自己是其中一份子而感到骄傲。） 六、扩展 老师出示扩展作品。 师：请同学们猜一猜它是用什么方法制作的花地毯？ 教师出示材料图片 师：这张花地毯使用白菜、叶子拓印而成的。同学们只要我们有一双发现美的眼睛，原来我们的生活中到处充满了美。 板书设计 《花地毯》学情分析 一年级学生年龄小，有好动、好奇、好问的特点。善于表现自己，想象力丰富，上课比较积极，导致上课纪律不好把握。存在眼高手低的缺点，动手能力、合作能力、抽象思维能力比较弱。教学时要有耐心，循循渐进的进行引导，让学生多体验、多感受地毯的装饰美，使学生的各项能力得到有效提