小学美术_《让剪影动起来》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第六课《让剪影动起来》教学设计 1.教学目标 ⒈了解皮影的相关知识,体会皮影艺术的特点。⒉学习怎样去制作剪影,最后怎样让剪影动起来,体验皮影艺人的表演技能。⒊通过对剪影知识的了解和制作剪影,增强学生对中国民间艺术的热爱,培养学生的创造精神。 2.重点难点 教学重点:剪影人物的制作方法。教学难点:了解皮影活动的原理,并能学习让剪影人物动起来。 3．教学准备 教师：多媒体课件、皮影、卡纸、铅笔、针线、剪刀、一次性筷子等。 学生：卡纸、剪刀、针线等。 4.教学过程 一、【导入】 引导阶段 师:我们都知道我国的民间文化丰富多彩，大家回忆一下，你都是见过哪些民间艺术品？ 生：泥塑、剪纸、面塑……. 师：今天老师也要给大家介绍一个民间艺术（看图片）你们了解皮影戏么？那知道它们是怎样动起来的么？现在就让我们一起研究学习第6课《让剪影动起来》 板书课题《让剪影动起来》 二．【讲授】发展阶段 交流分享自学了解的皮影相关知识。 师：课前同学们已经预习了课本，也查找了一些有关皮影的资料,现在我们一起交流分享一下吧！ 生：皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光的照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。表演时艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。 师总结 观看皮影戏的视频。 师：剪影、灯光、配乐、演唱，一个小小的舞台，皮影戏马上就要开始了！（观看视频）能说说是哪里吸引了你么？生交流回答。 师：皮影戏距今已有两千多年的历史了，流传至今，深受广大民众的喜爱，可不仅仅是因为它的唱腔丰富优美，表演精彩动人，皮影人物更是独具魅力。 展示相关皮影的图片。 师：观察皮影有哪些特点？（可以从外形、颜色、做工等方面来分析） （1）.造型生动?（2）.精工雕刻?（3）.着色对比强烈??师：能看出皮影人物在干什么么？生回答。 教师总结：新娘头戴凤冠，身穿霞披，新郎衣服上带着喜字，皮影艺人用它精湛的技艺，再现了我国清朝时期婚礼风俗一拜堂的境界。 近距离感受皮影的魅力，并观察皮影人物有哪几部分组成以及各部分又在哪里连接的。 各部分的连接处是人物的主要关节点，关节可以让我们的四肢灵活运动。 欣赏用卡纸做的剪影。 师：它们也可以动哦，大家看这是侧面形象的八戒，还有正面形象的李逵和哪吒？（从哪看出的？生回答大胡子和斧子，强调抓住人物的主要特征） 6.教师示范。 师：老师现在也想来制作一个有趣的剪影玩了，我想表现一个小女孩身边的趣事。（1）示范步骤： 构思设计 剪出图形 连接关节处（关节处是哪里？还有其他方法固定么？） 安装操作杆（想一想，为了让人物动起来更生动更形象，我们应该装在哪？ 教师将制作好的剪影形象表演一下，看我的剪影给大家打招呼了，大家好！我是小影，我想和你们做朋友，你们喜欢我么？ （2）展示教师其他形式的范作（不同制作方法的） 三．【作业】学生制作，教师巡视指导 作业要求： 1、小组分工合作，以周围同学形象为基础（或人物剪影照片），设计制作一个与众不同的会动的剪影。 2、用剪影来表演一下你的生活故事。 师：同学们课前都已经编写好了剧本，现在根据你们课前的分工开始第一步吧！ 四．【展示与评价阶段】 表演：（教师准备幕布、射灯）? ? ?? ? ? ? 同学们他们的表演怎么样?(精彩,形象,生动,有趣)虽然上台来只有几位同学,但是老师知道这几位同学凝聚了大家的智慧和力量!这些皮影人是大家以小组的方式分工制作的,故事的情节也是你们一起编排的,我们应该把掌声送给我们自己!同学们你们太棒了! 交流一下制作和表演的感受？ 大家觉得剪影的制作过程是不是很简单啊，其实传统的皮影的制作过程是一个复杂而又奇妙的过程，现在就让我们一起来欣赏一下被列为世界级非物质文化遗产的华县皮影的制作过程。 五．【总结】拓展和课堂小结 皮影中演绎的不仅是幕布中的精彩故事，更是幕布外的中国民间文化，季羡林先生说过，民间文化就是国家文化，应该被传承保护，皮影戏作为我国的瑰宝但也在面临严峻的问题，失传，所以我希望学了本课后，同学们多关注一下中国民间文化！ ? ? ? 学情分析 皮影戏是我国优秀的传统民间文化，也是世界非物质文化遗产。虽然离学生的生活已经很远，但是同学们通过旅游，看书等渠道对皮影戏多少有些了解，更重要的是每位同学都有着浓厚的兴趣。六年级学生在造型方面已经初步认识,并能初步理解和应用简单的色彩础知识和技法,但这一阶段的学生好动,注意力易分散,爱发自己的表见解,希望得到老师的肯定,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣;另一方面,要创造条件和机会,让学生自主探究学习, 发