小学美术_《最受尊敬的人》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《最受尊敬的人》教学设计 一、文本解读 《最受尊敬的人》是小学四年级造型?表现领域里表现人物肖像的课题，它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新朋友》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我的老师》，三年级培养学生通过观察抓住人物形象特征的《我的同学》到了四年级培养学生抓住人物外貌、职业特征形象刻画《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。考虑到四年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。为以后课程打下良好的基础。 二、学情分析 四年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的人物肖像画方法预习、思考：谁是最受尊敬的人?为什么?引导他们主动学习和自主发展，另外以讲故事的形式引入课题，积极联想自己最尊敬的人的职业形象，联发想象的教学方法也有助于学生抓住不同职业的人物的外貌特征，对肖像画有一个较为全面的认识和掌握。 三、教学目标 1.学生能够描述出自己心中最尊敬的人的的形象特征。 2.学生能抓住最受尊敬人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。 3.激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。 四、教学重难点 重点：学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。 难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。 五、教学时间 40分钟 六、设计理念 本课为造型表现学习领域一课，引导学生通过对不同职业特征的了解，体会劳动人民的可敬之处，教学过程中使学生通过观察，抓住人物的外貌、衣着等特点大胆的运用绘画的方法进行表现。 本课我面向全体学生，结合教学目标进行了过程和方法的分析，制定了课程的基本内容。着重通过讲述铁人王进喜的故事体会各个行业的人们的敬业精神；通过对职业特点、职业环境和王进喜外貌特征的分析引导学生学习人物创作前的分析准备；教师范画和学生作品的展示也进一步的巩固整个绘画过程的学习；总结评价使整个课题升华，激发学生对生活的热爱。 七、教学过程 一、导入【教师和学生分享油田工人王进喜的故事，简单介绍生活中不同职业的人】 师：上课前老师和大家分享一个真实的故事，大家想不想听？ 生：回答 师：讲述故事，自动播放相关图片 故事发生在１９６０年，有一名石油工人来到了中国荒漠的一角，带领大家靠人力把钻井设备运到井场筑起了今天的大庆油田，他尽职尽责日夜操劳，工作中被钻杆砸伤了腿，他依旧拄着双拐继续指挥，一天，井管中的油突然喷出地面，当时没有压井用的重晶粉，他当即决定用水泥代替。成袋的水泥倒入泥浆池却搅拌不开，他就甩掉拐杖，奋不顾身跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌，井喷终于被制服，可是他却累得站不起来了，从那时人们就给了他一个称号叫“铁人”，他曾获得过毛泽东同志和周恩来总理的亲切接见。他被评为“百年中国十大人物”，他终因积劳成疾，患胃癌病逝，享年４７岁。他就是全国人民最尊敬的人之一，他是一名普通的油田工人，他的名字叫王进喜。 他虽然你离开了我们，但我们身边还有许许多多不同职业的感人故事，他们的精神让我们感动，比如国家领袖、军人警察、教师以及环卫工人等等，都为国家贡献出一份力量。 师：我想每个同学心目中都有一个最尊敬的人，大家心中有没有这样一个人？ 生：回答 师：引出课题及板书 这节课我们一起来学习《6.最受尊敬的人》 二、新授 1.欣赏名家作品【欣赏作品《父亲》、《雷锋》、《生命的敬礼》，师生分析人物的职业、衣着、外貌的特点，教师总结。】 师：其实每个职业都有受尊敬的人，他可能是伟人，也可能是我们身边平凡的人。下面我请大家来欣赏著名画家罗中立的一幅油画作品，这幅作品的名字叫《父亲》，谁能从他的五官和外貌看出他是什么职业？（出示图片）（农民） 生：回答 师:说的真棒，反应最快的这位同学告诉大家你怎样判断出他是一名农民的？ 生：回答及补充 师总结：从他黝黑干枯的皮肤，深入沟壑的皱纹，我们能感受到他长时间顶着烈日辛苦劳作，干裂的嘴唇、破伤的大手端着一个粗瓷大碗，碗里看似普通的水对他来说却尤为甘甜，还有衣服头巾以及金黄色的背景都能看出来他是一位农民，饱含深情地刻画出中国农民的典型形象，深深地打动了无数中国人的心。 师： 通常我们判断一个人的职业我们可以从服装配饰上分析， 比如（出示图片） 医生、护士是穿着白大褂，挂着听诊器，救死扶伤的白衣天使。 军人、警察身着警服，佩戴警帽、腰带，维护社会秩安。 另外不同职业的工作环境也能表现一个人