人教版小学三年级美术 第二课《万花筒》精品教案.pdfVIP

《万花筒》精品教案2019 （设计·应用造型 ·表现） 一、学情分析 在本节课的学习中，由于低年级学生肌肉力量较小，手指协调性较弱，所以不必过多 要求学生作品的精致性，学生能基本掌握表现万花筒中对称图案的方法即可。个别学 生将单个花样设计得过于复杂，不利于对称图案的再复制，教师要给予指导纠正。 二、教材分析 本课属于设计·应用 造型·表现领域，主要引导学生了解万花筒的图案是对称的，并能 制作出各种对称图案。教师可引导学生用画、剪纸或拼贴等形式表现各种对称图案。 在学生创作过程中教师可引导学生先画或剪出一个图案然后再制作出其它部分的图 案。 三、教学目标 【知识与技能】了解万花筒图案的对称性，并描述它的对称方式。用剪贴方法表现出 万花筒中的对称图案，并能按照自己的设计来表现色彩。 【过程与方法】教师引导学生观察万花筒，激发学生的学习兴趣。通过讨论、分析万 花筒图案的特点，培养学生发现问题、解决问题的能力，再通过制作方法的讨论和演 示，提高学生主动学习的能力。 【情感态度与价值观】培养学生创造力和色彩表现力以及对色彩和对称图案的热爱。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒中的对称图案。 教学难点：对称图案的表现方法及色彩的搭配。 解决措施：在学习中相互交流，培养学生的合作意识。通过学生交流、讨论，分析万 花筒图案的特点。教师示范制作方法，紧抓教学重点。通过动画欣赏，使学生初步掌 握色彩搭配知识，激发学生大胆创作的欲望。在学生进行创作时，教师巡视指导，突 破本课教学难点。 五、教学准备 教师准备：万花筒、万花筒中的对称图案图片、剪刀、彩纸、水彩笔、胶水。 学生准备：万花筒、剪刀、彩纸、水彩笔、胶水。 六、课时：1 课时（40 分钟） 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段 一、导入新课 (2 分钟) 教师向学生展示万花筒。 提问：今天老师带来了一个玩 齐声回答：万花 具，这是什么玩具？ 筒。 教师：万花筒中有丰富多彩的 世界，今天我们就来学习第二 课《万花筒》，用我们手中的材 料制作万花筒中美丽的图案。 （板书）──万花筒 明确课题。 发展阶段： 二、探索新知 基础知识 1．寻找万花筒的特点。 的讲授，过 在万花筒里有一面可以反光 程、方法步 的三角镜，在最底部有一些小 骤 演 示 颗粒，随着转动，万花筒里的 (15 分钟) 图案就会发生不一样的变化。 (出示万花筒的图案) 教师：这些图案漂亮吗？谁能 思考、回答问 告诉我万花筒里的图案有什么 题。 播放动画“对称” 特点？ （图案是对称的） 提示：万花筒里的图案都是对 称的。播放动画“对称”。 思考、回答教师提 教师：万花筒里的图案是如何 问，了解万花筒图 对称的？ 案的特点。 小结：因为镜面反射的原因， 万花筒中的图案都是中心对称 图案。 2 ．演示制作对称图案的方法。 教师：对称图案是一种很符合 人类审美观的图案，因为对称 更符合我们人类的审美。生活 思考并回答教师提 中我们能发现很多对称的事 问。 物，用什么方法可以使图案对 称？ 观看动画演示，学 现在就让我们来看看如何制作 习对称图案制作方