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浅谈信息技术促进师生发展及创新人才培养 互联网时代的到来，彻底改变了人们的生活方式，打破了距离带来的障碍，使得人与人 之间的交往更为便利化。根据《2017中国互联网络发展状况统计报告》显示截至2017年6 月，我国网民规模达到7.51亿，同时互联网普及率为54.3%。互联网也渗透到军事、经济、 文化等各个领域，成为生活中不可或缺的一部分这也加快了教育信息化的进程。 随着时代的发展和社会的进步，传统的教学方法和模式已经不能满足现代教育的需求， 而互联网的出现，为教育的发展带来巨大的变革。传统的课堂中，教师讲授，学生接受，这 种灌输式的课堂，弱化了学生的主体作用，不利于学生的发展。教育信息化的逐渐推进，使 得信息技术和各学科有机的结合在一起，通过合理的教学计划，制作精良的教学课件等，把 教学信息以此传递给学生，形成合理的教学过程结构，提高了教学效率，丰富了教学内容， 让枯燥无味的课堂充满生机和活力。教育信息化是长期以来教学方式发展的一大进步，也是 教育领域的一大飞跃。 一、信息技术对教师的促进作用 信息技术的出现为教师提供了更广阔的平台，可以搜索、查阅、学习、交流、探究等， 对教师的教育教学产生了积极的促进作用。 （一） 获得信息的广泛性和及时性 随着互联网与学校教育的逐渐接轨，为学校教育提供了更广阔的资源、更丰富的教学内 容。这些改变，都要求教师具备较高的专业技能和专业素养，并较快的适应各种教学理念和 教学改革。信息技术为教师提供了丰富的教学资源促进课堂教学，上网搜集大量有用信息进 行筛选，融入教学活动中，设计出有效的教学环节，为学生创造合理的学习情境。 信息时代，知识更新快，所以教师需要时刻学习，及时更新自己的知识体系、知识内容, 将最精良的内容呈现给学生。同时要不断关注相关领域的研究进程和研究成果，走在时代的 前沿，既掌握了最新的知识，也为自己的科学研究奠定了坚实的基础。 （二） 教学资料的资源共享性 现代教育信息化，促使更多的学校建立了资源共享平台，能让很多老师将自己的教学课 件、教学视频、教学心得、试卷测验等教学资源传到平台上，真正实现了教育资源的共享。 为教师提供了更多的学习资源，同时也提供了学习的场所。通过研读其他老师的教学成果， 取其精华，深入探究课程内容，加速自身的成长和专业素养。一个教师的成长过程就是其积 累知识和积累经验的过程，而信息技术加快了学习的脚步。 （三） 改变教学理念，提高教学效率 信息时代的到来，也是教育变革的开始。信息技术的多样性、便捷性、实用性对传统教 育产生了极大的冲击，使得教师逐渐改变了教育思想和教育理念。由以往传统式的你教我学, 变成新式自主课堂，以学生是教育的主体为理念，将教师和学生重新定位。 信息技术提高了教师的教学效率。利用信息技术辅助教学，把各种技术手段完美的融合 到课程中，利用电脑对图形、声音、数字、动画等教学需要进行综合处理，让学生对抽象的 知识有直观的感受，而不再知识凭空想象、难以理解。例如，在高中数学立体几何部分，同 底同高的圆锥体积是圆柱体积的-，引入动画演示，简单易懂，提高了授课效率与课堂质量。 3 二、 信息技术促进学生自主发展 信息技术是辅助学生学习的工具。校内教师有意识的培养学生自主学习的能力，让学生 选择自己喜欢的思考题，查阅资料，用发散思维解决问题，不再被不老师的思维模式所约 束；靠自己的力量来解决问题，不一味的依赖老师的帮助。学生查阅资料后，互相交流想 法，从多方面、多角度发表自己的看法，理解问题解决问题。锻炼了学生独立思考、勇于 挑战、不断创新的能力，利于学生的发展。同时，现在出现很多网络课堂，学生针对在课 堂是没有完全理解的知识，可以自主在网络上选择听取视频同步课，补充这一部分的知识， 给学生选择和思考的空间。 三、 创新型人才的培养 信息技术的发展对创新型人才的培养具有重大意义。信息技术为学生提供了更高层次的 教育，要求学生应用网络学会学习、吸收知识、创新知识。 （一） 创设情境，培养创新意识 营造创新环境，培养学生的学习兴趣，因为兴趣是他们最好的老师，同时兴趣也是创新 的前提。课堂上组织学生小组合作，抛出他们感兴趣的话题，引导学生查找资料，整合讨论 结果，发表自己的个人看法，及时点评，充分保护学生的兴趣，尽量避免全盘否定，打击学 生的自信心[3]o同时要鼓励学生合理的利用网络探索未知知识，为学生的学习营造良好的环 境。 （二） 倡导积极主动、勇于探索的学习方式 课堂要倡导自主探索、动手合作、实践探究、阅读自学等学习模式，有助于发挥学生的 主动性，实现知识的再创造[4]o同时组织多种教学活动，例如，数学学科可以组织数学建模、 数学竞赛、数学分享等活动，给学生创造多样化的学习环境，激发数学学习兴趣，发展学生 的创新意识[5]o （三） 鼓励求异，充分发