浅谈信息技术与特教培智低年级数学的有效结合的.docxVIP

浅谈信息技术与特教培智低年级数学的有效结合的 信息技术相对于现在而言已经是非常先进的技术，它渗透在生活 中的方方面面。它也让我们的生活更加的快捷和方便。信息技术在普 通学校教学中的应用效果也是显著的，化难为简、给学生提供更加直 观的立体的知识的呈现，活跃学生的思维。信息技术在特殊教育的应 用更是一个时代的革新，它给那些特殊的孩子带来了快乐，以及更加 适合孩子们的学习方式。我从教的是培智低年级数学的教学，结合我 在教学中的一些已经，浅谈我的几点看法。 一信息技术让智障的低年级学生找到自信 智力障碍儿童由于认知的局限性，与普通儿童相比，智力障碍儿 童由于大脑发育受到不同程度的损害，因而使其在感知和认知存在很 多的差距。在普通孩子认为到简单的东西，对于他们也是很困难的。 在数学的教学中，体现的尤为明显。信息技术的应用，有效的降低了 学生的学习难点，尽量的让知识更加的直观和简单，从而提高了特殊 儿童的信心，让其更加的愿意学习和体验。比如在数学的第一册入学 教育的讲解。书本上是简单的句子和画面。在没有应用信息技术的时 候，我只是反复的让学生跟着读以及自己口干舌燥的讲解，由于智力 障碍儿童的记忆力短暂，通常是课堂上会，下课就忘。原本以为他们 对于ppt以及视频是无法提供的反馈的，抱着尝试的心理讲解，课堂 上气氛活跃，课后提问孩子们也能略说一二。信息技术的应用有效的 打开了智障儿童的认知的盲点，它让我体会了教学的欣喜，以及收获 的快乐，同时也让他们小小的心里种下了自信的种子。 二信息技术让抽象的数学更加的生动更容易让智障低学生接受 智力障碍儿童对于事物的认知时候局限性的，比如在认识大小高 矮的过程中，如果是直观的实物认识，学生接受的还是比较容易的， 对于接受困难的反复的比较也是会留下印象的。可是如果把这样的知 识点放到纸上，以及书本上，就会非常的困难的。翻开书本，你就会 发现孩子们茫然的眼睛。而信息技术的应用的，有效的把抽象的知识, 直观的展现在学生的面前。在ppt的制作中，让那些难掌握的知识变 为孩子们喜欢接受的卡通的图片，配以动画，声音。不仅延长了学生 的注意力时间也有效的提升了课堂的学习氛围。 特殊教育与医教结合的实施，信息技术也起到了关键性的作用。 在装上特定的软件后，教师和学生可以一起完成视频动作。在针对数 学语言的训练中，学生跟着电脑完成发音的过程后，可以观看回放， 教师很容易发现学生的错误，进行纠正，以达到康复的效果，及学生 数学语言的掌握。 对于智力障碍儿童能让其接受的教学手段就是好用的手段，信息技 术的应用有效的减少低年级的培智学生学习数学的困难，起到了辅助 教学的作用。 三信息技术给特教的老师减负体验快乐教学 从事特殊教育的老师是需要具备本多的专业知识以及更加丰富的 情感的体验。要对学生充满期待以及静等花开的心态。在特教的课堂 上一个小小的知识点都需要教师不厌其烦的讲解，尤其是低年级的老 师。低年级的学生养成习惯都还没有形成，在课堂上的随意性很大 教师的工作量也是非常大的。信息技术的应用减轻了教师的负担，在 低段教学认识数字的教学中，首先我和学生用实物的教学，然后根据 学生的教学实录我录制了微课。当教学片段呈现给学生的时候，学生 非常的有兴趣，兴趣激起思维的浪花，学生在接受的也就容易了很多。 在整个教学的交流和实施的过程中充满乐趣。特殊教育快乐的课堂才 真正的是学生和老师的快乐原地。 四信息技术让特教的教学更美好 信息技术是精深的技术，它需要不断的探索和发现，完善和更新。 特殊教育是繁琐和幸福的职业，它需要不断的付出和不断的充实和学 习。两者有效的结合都是受益的。特教低年级数学的教育和信息技术 的结合我也在不断的探索和学习，在这个过程中收获知识服务于我的 学生，更新理念以推动特殊教育的发展，虽然只是小小的一份子，我 愿意为此努力。信息技术带给特殊教育课堂巨大的信息量以及新颖的 教学手段，对于学生和教师都是受益者，学生是快乐的体验和收获； 教师是不断的学习和实践。信息技术给特教的发展提供了广大的空 间，也让我们这些教师在探索的过长中成长起来。积累起来的知识更 有效的让我们课堂充满快乐以及学生能收获的更多一点。信息技术改 变特教，让教学充满了美好。 培智低年级的数学教学看似简单，很多的时候最简单的恰恰就是 最难的。信息技术的应用有效的缓解了教学的难度，信息技术的应用 值得在低年级数学教学中推广起来。