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浅谈信息技术在高中英语教学中的应用 一、 信息技术在听说教学中的应用 英语作为一门语言，离不开听说的训练。在传统的教学中，听说训练通常是老师教学生认 读音标，单词。而在现代教学课堂中，我们可以借助于信息技术，创造听说教学的语境，提 高听说教学的效率。比如在单词的听说训练中，我们可以用生动的图片，准确的发音，把枯 燥无味的单词朗读背诵变成直观的语音图像传达给学生。如外研社版教材必修四MODULE 1 中，出现了很多和建筑材料有关的单词，像aluminium （铝），brick（砖），concrete （混凝 土），glass （玻璃），mud （泥），plastic （塑料），rubber （橡胶），steel （钢材），stone （石 头），wood （木材）等。如果硬性要求学生朗读背诵这些单词，对于学生来说会有些难度。 所以可以借助建筑材料的图片以及单词的准确发音，把枯燥的单词转换成图片和语音的形 式，帮助学生更好地理解背诵。 除此之外，还可以利用网络资源辅助教学，如本课的READING AND VOCABULARY中的The City of the Future，讲述的是关于未来的城市，在优酷的视频软件中搜索大漠英语，即可找 到这篇课文的动画视频，动画视频不仅可以吸引学生的眼球，提高学生的兴趣，而且能帮助 学生更好的理解未来城市的各个方面。 二、 信息技术在阅读教学中的应用 在信息技术的帮助下，阅读课较传统阅读课更加生动活泼，既提高学生的学习兴趣，同时 也能帮助学生掌握阅读技巧。同样以必修四MODULE 1为例，在阅读课中，首先可以借助 多媒体展示一些未来生活各个方面的图片，比如道路，建筑，房屋结构，环境，人口等各个 方便。以这些图片作为阅读课的导入，导出阅读课文The City of the Future.在Skimming阶 段，可以借助多媒体展示出和文章有关的习题，如概括文章大意，概括段大意等。在Scanning 阶段，可以借助多媒体，进一步展示出文章的细节理解，比如判断对错，选择题，根据课文 内容填空等题型。通过多媒体的直观展示，可以帮助学生对文章内容做进一步深化的理解。 除此之外，通过多媒体可以展示更多的和阅读有关的教学资源，把和future有关的所有阅读 做以整合，如可以给学生展示和future有关的个来高考题及高考题型等，帮助学生做进一 步的阅读训练。 三、 信息技术在写作教学中的应用 英语写作一直是中国学生英语学习中面对的主要问题。传统的写作教学几乎是停留在背诵 范围阶段。而再信息技术的帮助下，教师在写作课上可以帮助学生循序渐进的完成一篇写作。 同样以MODULE 1的writing为例，writing部分要求学生用100词写出未来十年的计划。很 多学生第一次看到这个题目时，表现的毫无头绪。此时，我们可以借助多媒体教学帮助学生 理清思路。首先可以在多媒体中展示出和职业有关的单词，帮助学生确立选题。如teacher, doctor, surgeon,scientist等。其次，通过多媒体展示出可能用到的词汇，本部分考察的是副 词的应用，如eventually, definitely,hopefully等。再次，由于学生在高一阶段不能够很好的在 写作中应用从句，所以教师可以借助多媒体训练学生在写作中应用从句的习惯。教师可以借 助多媒体展示出简单句，训练学生把简单句连成从句的能力。最后，把前三个教学阶段的成 果融汇到一篇文章当中，帮助学生完成写作。写作结束之后，教师可以借助多媒体进行及时 的反馈，如可以用投影仪展示出优秀的范文等。 四、信息技术在课后教学中的应用 信息技术在日常的课堂教学中应用于各个方面，同样，信息技术还可以帮助课后教学。目 前，网络上有很多优秀的教学资源，如网易公开课，MOOC(Massive Open Online Courses), 微课堂等，还有很多线下教学软件。这些资源都可以及时的帮助学生解决学习中遇到的各种 问题。在这里，我以英语趣配音软件为例，此软件可以帮助学生在课后时间去模仿语音语调， 培养学生发音，并且内容丰富多彩，学生对软件非常感兴趣。这个软件可以很大程度上帮助 学生提高模仿能力，提高学生的发音水平和语音语调。同时，教师和学生之间可以借助信息 技术互相交流，比如学生可以将录制好的音频视频上传给老师，让老师帮助其纠正不足。 总而言之，信息技术作为英语教学的一种辅助手段，已经越来越多的被人们所关注。合理 高效的利用信息技术，提高课堂效率，使课堂达到最优化即将成为各位老师的奋斗目标，并 且各位奋斗在一线的教师们也将为这个目标去刻苦钻研奋斗。