课件设计之我所见.docxVIP

第八届“中国 第八届“中国移动和教育杯”全国教育技术论文活动 课件设计之我所见 在第十九届全国教育教学信息化大奖赛中，我制作的课件《动手布置小书房》获得 了全国一等奖，下面对本课件的设计思路做一个深入的剖析。本课件是根据安徽教科院 编著的三年级《小学信息技术》《第8课动手布置小书房》内容进行设计，本课的教 学内容主要是让学生掌握选定、移动与缩放图像的基本方法，在此基础上进一步熟悉绘 图工具，逐步形成用图画表达创意的意识，是对画图软件进一步学习之后的阶段性综合 运用。本课件界面清晰、操作简便，共分为七部分，各部分衔接紧凑，过渡自然，交互 功能强大，使用Flash CS6软件制作而成。放映时为全屏播放，按ESC键可切换为窗口； 课件针对性强，选取了课堂教学中的重点、难点进行设计，突出重点，突破难点；内容 具有层次性，详略得当，贴近教学；课件设计操作简便，只需要用鼠标单击即可进入交 互界面，背景音乐选择的是班得瑞的《寂静之音》，这是一首非常舒缓抒情的音乐。 下面从课件的设计思路、教学功能、教学应用情况和教学反思进行阐述。 一、课件的设计思路 本课件呈现以下几个主要特点: 1.课件主界面的设计充满了童真童趣。［如图1 1. 课件主界面的设计充满了童真童趣。［如图1所示］ 图1主界面 本课的教学对象是三年级的学生，他们很喜欢动画，所以课件开始播放时，从画面 的左边缓缓走来一本卡通书，进入绘画王国后慢慢消失了，之所以选择卡通书，是为了 迎合本课的课题《动手布置小书房》，在设计课题时特意把书字放大了，目的是教 育学生从小要多读书，读好书；同时从画面的下边出现一个卡通小姑娘坐在热气球上俏 皮地挤着一只眼睛徐徐的升起来，升到课题时，一只手指着课题，好象告诉同学们今天 我们来学习这一课。 .新课导入采用动画导入，极大地调动了学生的学习积极性。 新课导入有两个环节，第一个环节是情景再现，［如图2所示］情景再现环节通过 图2情景再现 再现学生非常熟悉的放风筝的动画，同时伴随着悦耳动听的《放风筝》歌曲，通过美羊 羊的提问“你们能把喜羊羊哥哥放的风筝画出来吗？”孩子们很喜欢看《喜洋洋和灰太 狼》，并非常喜欢喜羊羊的机智和勇敢，自然很高兴地接受了这个任务。风筝的主体部 分是四边形，四边形怎么画呢？很自然地引出了本课的教学难点，让学生带着问题去学 \ \ PAGE # 图3创设情境1 生的学习积极性，在创设情境环节美羊羊再次提出问题，让学生帮助她布置一下小书房, 再次点明了本课的课题《动手布置小书房》为了让学生对布置后的书房有一个更加直 观的感受，下面在一个画面中出示两幅图，［如图4所示］一幅是没有布置的房间图， 图4创设情境2 另一幅是布置过的房间图，学生通过对比更喜欢后一幅，他们要亲手绘画的想法更加强 烈了。最后做五道选择题复习前几课所学的知识，［如图5所示］至此学生学习新知识 欲望被充分调动起来了，为新课的学习打下了坚实的基础。 第八届“中国 第八届“中国移动和教育杯”全国教育技术论文活动 1、 在面图中宣曲线时，曲一条曲线最多拖出（ 曲。 A. 1个 B. 3个 C. 2个 2、 在“宣国”软件中，要想画出一个标准的圆，要先按 住魂金中的（ ）铤，K利用椭圆工兵去画。 A. Ctrl B. Shift C. Backspace 3、 .画图程序中，工具箱和颜料盒可织布（ ）菜单 中 毎看 状态。 图依）0 绿色 TOC \o 1-5 \h \z A.丈件 B.査看 C. 图依 ）0 绿色 4、 启动真图程序后，默认的前景色Jfc（ A.黑。 B.白色 C. 启动貧图程序后，默认打开的工具■逸（ A.直线. B.铅笔 C. 图5创设情境3 .新课学习的每个环节环环相扣，学生在不断解决一个又一个问题后最终完成了 作品。 新课学习有三个环节，第一个环节是画花盆，画花盆环节首先出示花盆实物图，［如 图6所示］通过学生观察花盆实物图，让学生对花盆的外形有一个感官上的认识，勾勒 图6 图6画花盆 出花盆的外观轮廓，从而认识到画花盆由两个图形组成，下面的主体部分是四边形，上 面的盆口部分是圆角矩形，动画演示它们分别由画图程序中多边形工具和圆角矩形工具 来绘画。接着演示利用录屏软件录制的画花盆的视频，视频中的每一步都使用绘声绘影 配上了文字，便于学生自学。最后使用简短的文字总结出多边形工具绘画的步骤，使学 生对使用多边形工具绘画有一个清晰的认识。第二个环节是种花朵，种花朵环节首先演 示利用录屏软件录制的种花朵的视频，接着总结出使用选定工具绘画的步骤。第三个环 节是布置房间，布置房间只演示了利用录屏软件录制的布置房间的视频，本环节是对第 二个环节学习选定工具的再次学习，使学生通过使用选定工具把房间布置得更加漂亮。 这三个环节都有使用录屏软件录制的绘画过程的视频，可