林芝教育信息化发展构想.docxVIP

林芝教育信息化发展构想 党的的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神有关教育信息化的战略部 署和第二次全国教育信息化工作会议精神，国家《教育信息化十年发展规划 （2010-2020年）》《教育信息化“十三五”规划》和《西藏自治区教育发展“十 三五”规划》确定的教育信息化目标任务。国家《教育信息化十年发展规划 （2010-2020年）》将2020年我国教育信息化的总体发展目标定为“总体上接 近国际先进水平”，并将“信息技术与教育融合发展的水平显著提升”列为2020 年教育信息化的核心发展目。在如此战略背景下，如何推进林芝的教育信息化工 作并取得实质性突破，实现教育均衡发展和教育公平，实现“人人皆学、处处能 学、时时可学”学习型社会是当前面临的重要问题。 一、 广东省教育信息化发展现状 走在时代前沿，内地发达的广东省已建成独立建制学校互联网接入率达 100%，多媒体教室普及率达100%;优质数字教育资源比较丰富，信息化教学普及 全省;全省1000万名师生已通过“网络学习空间”探索网络条件下的教学、学习 与教研模式;教育资源公共服务平台建成并实现与国家、部分地区互联互通，资 源服务体系已经形成;教育管理公共服务平台建成覆盖全省学生、教职工、中小 学校舍等信息的基础数据库，大多数教育管理业务实现数字化改造；中小学教师 信息技术应用能力提升工程，全省63万名教师参与培训。 经济相对落后于广州、深圳等兄弟地区的肇庆市，通过机制创新、技术创新 和模式创新，多措并举，多路并进，克服“短板”，协同“联动”，大力推进“三 通两平台”建设，推动教育信息化持续健康快速发展，形成了欠发达地区教育信 息化工作独具特色的“协同联动”发展模式，教育信息化工作走在全省的前列， 成为了国家教育资源公共服务平台规模化应用示范市、省政府重大科技攻关项目 “粤教云”工程示范市、“国家基础教育资源库”在华南地区唯一的缓存站点。 二、 林芝教育信息化发展成就和不足 在区党委、政府和市委、市政府的正确领导下、在教育厅的精心指导下，在 广东、福建及社会各界的大力支持下，林芝教育的教育信息化，取得了长足的发 展。教育信息化整体水平有了显著提升，在义务教育阶段学校交互式教学终端和 计算机网络教室已实现全覆盖。规范各类教育信息化设备管理制度，文件政策的 落实。加强市、县、校三级教育信息化培训工作，举办七届专兼职电教员培训、 二年届教育信息化管理者培训；“国培计划（2016）” 一一西藏自治区中小学 幼儿园教师信息技术应用能力提升全员培训。加强全市教师教育化应用共举办五 届交互式教学终端应用大赛、三届中小学教师说课大赛。参加国家举办的两届“一 师一优课，一课一名师”活动和全国中小学电脑制作竞赛都取得优异成绩。西藏 林芝教育网和林芝教育微信公众号舆论引导和宣传力度不断扩大。 林芝位于青藏高原，地域面积广阔，经济比较落后。教育信息化发展远不及 内地发达省市：一是教学终端建设不足，林芝已建成务教育阶段学校交互式教学 终端和计算机网络教室已实现全覆盖；广东省全省独立建制学校交互式教学终 端、计算机网络教室、远程多媒体交互教室、录播教室已实现全覆盖。二是教育 专网建设的不足，林芝正在建设；广东省教育专网实现“双网”融合和高标准“校 校通”，建立教育网络可持续发展运行和安全保障机制，建成全省一体化的教育 网络，保障了数字化优质教育教学资源共享和广泛应用，有线、无线网络全覆盖。 三是教育云数据中心机房建设不足，林芝未建；广东省建成“粤教云”省级数据 中心、省级高性能计算中心和市、县、校级边缘节点，为教学和管理提供公共存 储、公共计算、带宽共享、资源共享、安全认证等功能以及提供各种支撑工具等 通用基础服务。四是两平台建设不足，林芝未建；广东省建成“粤教云”基础平 台，支持教育云资源平台和应用管理平台的部署与应用，全局可支持500万并发 用户，可同时为IPv4和IPv6用户提供教育基础云服务，建成全省一体化的优质 数字化教育资源服务体系，实现与其他相关部门实现互联互通、信息共享，建成 全省一体化、区域特色化的教育电子政务、电子校务体系等等。 三、经济欠发达地区教育信息化发展的理论思考 在经济欠发达地区实施以信息化推进教育均衡发展的战略目标是加大对农 村学校信息化装备的投入，改善农村学校的教学条件，汇聚城市优质教育资源， 促使优质教育资源流向农村学校，从而使城乡学校在教育资源和教育质量层面上 实现均衡发展。然而，要实现这一目标，需要整合各方面的力量，合理配置教育 资源。 教育信息化包含了信息网络、信息资源、信息技术和产业、信息技术应用、 信息化人才、信息化政策、法规和标准等六个方面。它们相互联系、相互影响的 关系构成了教育信息化系统内部的重要要素。协同学认为，任何复杂系统，当在 外来能量的作用下或物质的