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电流的磁场教案（修改） 《奥斯特的发现》教案 【教学课题】《奥斯特的发现》 【教学目标】 1.知识目标 (1)认识电流的磁效应。 (2)知道通电导体周围存在着磁场;通电螺线管的磁场与条形磁体相似。 2．过程与方法 　　 (1)观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种关系。 　 　 (2)探究通电螺线管外部磁场的方向。 (3)掌握右手螺旋定则,并会利用它判断通电螺线管的磁场方向。 3．情感态度与价值观 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。 【教学重点】 1、通过奥斯特实验认识电流的磁效应。 2、探究通电螺线管的磁场的特点。 3、利用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁场方向。 【教学难点】探究通电螺线管的极性与电流方向之间关系。 【教学方法】实验探究式教学法 【教学准备】 教师：奥斯特实验演示器、条形磁体、小磁针 2 盒、大磁针一个、螺线管一个、学生电 源一个、螺线管磁场演示器、多媒体课件。 【教学方法】实验探究式教学法 【教学思路】 本节课通过复习引入，通过比较电现象和磁现象的相似点，让学生提出一个问题：电现 象和磁现象之间有无联系？电流周围有没有磁场?有什么办法能知道电流周围有磁场?以启 发学生联想。紧接着介绍了奥斯特首先发现电和磁联系的大体历程，这样安排意在激发起学 生探索电和磁之间联系的兴趣，并对学生进行物理学史的教育。接着,根据教材提供的资源, 设计了 3 个学生探究活动：奥斯特实验、通电螺线管的磁场分布和通电螺线管的极性与电流 方向之间的关系。最后在实验的基础上，总结出右手螺旋定则并能应用它解决实际问题。 【教学过程】 电流的磁场教案（修改） 教师活动 学生活动 达到目标 复习提问引入新课 学生回忆，温故知新。 使学生对电 教师问：电现象和磁现象之间有哪些相似点？ 现象和磁现象 教师引导学生填写下表内容： 有直观的认识 复 现象 电现象 磁现象 学生思考、讨论,并回答 习 相 带电体能吸引 磁体能吸引 问题。 培养学生 。 。 观察、积极思考 提 似 电荷可分为 种。 磁体有 个磁极。 答：电现象和磁现象之间 问题的习惯。 同种电荷相互 ； 同名磁极相互 ； 有很大的联系。 问 点 异种电荷相互 。 异名磁极相互 。 通过设问， 问：通过以上比较，我们发现电现象和磁现象 激发学生学习 引 具有很大的相似性，据此你将想到什么问题? 学生猜想：“电”能 的欲望和好奇 教师演示：条形磁铁会使放入其中的小磁针发 不能使小磁针发生偏转。 心。培养学生发 入 生偏转，引导学生对实验进行观察，并进行思考： 现问题的能力， 小磁针为什么会发生偏转？ 体现从生活走 问：除了条形磁