利用信息技术提高班级管理水平.docxVIP

PAGE PAGE # 利用信息技术提高班级管理水平 人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在 越来越深刻地改变着我们的生产、生活和工作方式，现在学校和家庭都进入了互 联网。教育的网络化已成为未来教育发展的必然趋势。网络在转变教师的教育行 为和学生学习方式的同时，也对班主任工作提出了一个全新的课题。班主任要充 分利用现代信息技术，有效的开展工作，提升班级管理水平，促进学生全面发展。 一、利用信息技术营造温馨和谐的班集体 班级是学校的细胞，是学校对学生进行教育的阵地。把信息技术落实到班级 日常管理之中，就是体现“以人为本”的教育理念，创设温馨、和谐、民主、平 等的班级学习环境和氛围。 1、建立班级网站，营造班级文化氛围。 班级网站是实现网络化班级管理的重要手段和措施，班主任要围绕工作的重 点，鼓励学生参与到班级网站的策划之中来，成立班级网站工作室，学生根据自 己的特点和爱好，确立网站的内容，让每个学生都是参与者，在活动中体验自信 和成功，领悟团队精神和集体主义精神。 一是注重班级网站的建设，培养学生健全的人格。班级网站应该是学生交流 和倾诉的地方，要从学生的发展和成长出发，内容要尽可能做到栏目设计科学、 名称新颖、界面友好、布局简洁美观。要体现班级管理的内在要求，符合小学生 的心理特点和兴趣爱好。因此我们的班级网站内容有：个人信息、班级像册、学 生园地、荣誉驿站、班级通讯、班级论坛、学生作品展、班主任简介、课程设制 等。网站制作完成后，班主任要定期检查和协助网页制作工作，收集反馈信息， 调整栏目设置，不断丰富内容，及时更新。比如班主任可以利用网站上个人信息 的资料，在学生生日当天送上班主任的祝福。学生一定会既诧异又兴奋：“老师 怎么知道我的生日！”这样就可以让对学生的生日祝福使我很快就走进了学生的 心灵。我因势利导，引导学生进行生日传递：前一个过生日的同学给下一个过生 日的同学送祝福，送个小礼物。生日传递促进了班级更多同学之间的相互了解， 彼此走得更近了。也让班级网站与思想教育和学科教学融为一体，相辅相成，促 进学生全面发展。 二是构建虚拟的网络平台，形成良好的班纪班风。要利用网络的交互性，充 分发挥信息化班级管理，有段时间，我们班早读的纪律很差，很多同学到校后， 没有读书，而是在教室内吵闹，于是我将录音话筒事先安放好，打开录音键后离 开教室，果然录下了极其吵闹的声音。第二天自习开始时，我走进教室开始播放 前天录下的噪音，并要求学生在噪音下开始学习，几乎所有学生都捂住了耳 朵……。我让同学们在班级网络平台上进行“网上论坛”，发表自己的观点：“原 来我们讲话声音这么吵，完全没办法学习，真不应该在学习时讲话。”……没有 用一句话，早读的纪律问题就迎刃而解了。学生的许多行为是无意识形成的，他 们并没感觉到这些小错误会造成的是怎样的后果，也就不会去改正，直接让学生 承受这些小错误造成的后果，现代化的信息技术可以让学生身临其境，学生的小 毛病就不难改了。 2、利用班级网络平台，构建宽松和谐的学习环境。 班级论坛使班主任工作与学生的个性意识互动，创造性地营造班级文化，塑 造班级形象，以此来促进班级建设和学生的成长。构建网上论坛有利于引导学生 在网络交往中正确认识自己、他人和班级，增强班级凝聚力和认同感。 在网络中，学习的环境与气氛是虚拟的，尽管教师与学生、学生与学生可以 通过留言区或讨论区进行互动与交流，这种交流： 一是有利于构建开放的课堂教学。兴趣是学生学习的源动力，当学生为极具 挑战性和趣味性的学习内容所吸引，专注于学习和在线交流，形成浓厚的学习氛 围，就省去了许多老师打断学生思路去维持课堂纪律的环节。教师在教师用机上 浏览学生的学习情况，并给予适时的个别或小组指导，学生也可以把在机上做的 作业上交到教师用机上，教师以最快的速度查阅并给学生以反馈评价，充分体现 课堂的自主性和开放性，真正实现分层教学和个性化教学。 二是有利于促进个性化学习方式的形成。由于网络上可以匿名，不怕被人嘲 笑，可使每一位学生都敢于在课堂上发表自己的意见，学习困难的学生可以得到 老师的个别指导，帮助他们树产学习的信心，促进个性化学习方式的形成。运用 网络进行教学，有利于学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识 与技能，学会学习数学的方法，提高课堂效率。 三是有利于班主任日常管理工作的形成，在日常中，班主任和学生的交流是 面对面的交流，双方的心理活动会有很大的差异。会让学生心理上造成居高临下 的压力，这种心理压力是无形的。以网络为媒介的大家庭中，即使胆小、内向或 害羞的学生也会参与到讨论与交流中。 网络还是同学间相互交流的平台，同学之间的交往将更加自由，缓解了心理 的闭锁性，拓宽了交往面，加深了同学间的了解，形成健康向上