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论新型移动学习方式一微信在初中英语词汇教学中的运用 一、 微信学习的特征 随着现代通讯技术的发展，教育教学中对移动通讯技术的运用已经成为一 种优势。微信作为一种现代非常流行的聊天通讯软件在教学中运用具有一定的 特征。首先，就是及时性。微信学习可以借助自身的优势突破时空的限制，丰 富人们之间的交流，学生在学习过程中一旦遇到问题可以通过无线通讯设备将 问题传递给老师、同学等，以便于寻求帮助。其次，就是普遍性特征。随着社 会的发展，竞争日益激烈，以往的教学模式已经满足不了教学要求。而无线通 讯技术的发展，使得微信平台已经深入千家万户，而且也为人们的学习创造了 便利条件。最后，就是自由性特征［1］。由于互联网的遍布，以及移动设备的便 捷，人们能够突破时空的局限，可以随时学习，而且学习者能够根据自身的知 识能力与水平，以及喜好等进行学习资源的选择，这也是对传统教学模式的突 破，使学生的学习更加自由，使学生获得健康发展。 二、 微信在初中英语词汇学习中运用的重要意义 在初中英语教学中，微信软件这一工具能够积极改进课堂教学时间不够充 足的缺陷，而且能够积极拉近师生之间的关系与感情。因为班级授课的学生人 数比较多，因此老师在课堂教学中往往不能照顾到每一位学生。而微信软件在 教学中加以运用，能够实现学习交流的即时性，能够积极延伸课堂教学时间， 拉近师生彼此之间的距离。通过微信平台，老师可以在课后对学生进行指导， 特别是针对那些性格内向的同学，能够借助微信积极鼓励他们的学习积极性， 从而能够增强情感交流等。其次，通过微信在教学中的合理运用能够积极发挥 因材施教的作用。老师通过建立微信群的形式，能够根据不同学生的英语学习 水平，组建不同的群，能够为学生布置类型不同的任务。这样师生能够借助群 组的形式进行交流，而且对于初中生学习英语词汇也是非常重要的。最后，微 信平台可以帮助培养学生的自主学习能力。在微信平台中，学生能够针对自己 在课堂中的知识学习情况，课后可以积极弥补学习中的漏洞，帮助学生得到学 习资源的拓展，有助于学生自主学习能力的培养，促进学生英语词汇的学习能 力的提升生 三、微信在初中英语词汇学习中的合理运用 （一） 综合多感官联动，促进词汇学习的立体化 对于初中英语的词汇学习来说，是非常重要的。首先，初中阶段的英语学 习是为以后的学习打基础，这一阶段的词汇积累是非常重要的。而当前，大多 数学生对英语词汇的学习具有厌倦的心理，对英语词汇学习感到非常枯燥，词 汇学习积极性较差，而且学习效率不高。而针对这种现状，作为初中英语老师 来说，应该积极综合学生不同的感官，将词汇学习通过多种感官形式体现出 来。比如，微信能够将词汇设计成图片、音频、视频等，通过这样的形式向学 生展现出来，能够积极促进学生英语词汇学习积极性的提升。例如，针对比较 难学的词汇“difficult，很多学生对于这样较长的词汇记忆有一定的困难。 而英语老师可以在学生课后通过微信的形式，为学生展现生动的图片，来解释 这一词汇的具体含义；或者老师可以通过微信语音的形式来指导学生对于词汇 的发音，为学生进行示范，以此来调动学生的听觉，通过感受图片，听音频等 形式，能够合理解决学生学习中的困难，让学生在一个立体化的情境中来学习 词汇，从而能够收到意想不到的效果。学生能够对词汇的理解更加深刻，加强 对词汇的记忆，使得学习效率得到显著提升⑶。 （二） 借助微信平台，加强学生对英语词汇的运用能力 当前，在英语教学中存在着一种现状，英语老师在进行词汇教学过程中， 仅仅是教会学生词汇的发音、意思与用法后即可，但是让学生自己去运用词汇 的机会较少，这不利于学生对词汇的有效掌握。语言的学习需要多积累与多运 用，一味地积累，而缺乏相应的实践运用，不利于对词汇的学习与把握。然 而，微信平台在初中英语教学中进行合理运用，能够是学生词汇学习的实践性 增强。借助微信平台，能够达到词汇学习的多维度展示，而且也能积极提升学 生运用词汇的积极性［4］。比如，老师可以建立一个微信群，在微信群中定期展 开一些小活动，比如让通过针对当前学习的词汇进行造句，或者开展单词发音 小比赛，或者可以发动家长的力量，让家长监督学生每天在群里设计一段英语 小对话，对话中需要运用到当天学习到的词汇，而这种活动可以通过音频或者 视频的形式来进行。这样一来，能够有效地调动学生运用词汇的积极性，提升 学生对词汇的实践运用能力，使英语学习不再成为纸上谈兵，从而能够有效促 进学生英语学习能力的提升，为以后的学习打下坚实的基础。 （三）积极发挥微信的作用，拓展学生的词汇学习知识面 微信软件中的很多功能能够在英语教学中发挥作用。而作为初中英语老师 来说，应该积极挖掘微信软件中的功能，选择合适的功能应用到英语词汇教学 中来，从而能够使学生的词汇学习更加便